约5240字。

　　《祝福》同步训练
　　【学习目标】
　　1．梳理小说的情节，列出小说情节结构。
　　2．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
　　3．学习本文环境描写的方法及其作用。
　　4．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
　　【预习感知】
　　1.注音。
　　钝（ ）响    寒暄（    ）   朱拓（ ）   间（ ）或     
　　悚（ ）然    踌蹰（    ）   谬（ ）种   尘芥（ ）堆   
　　形骸（   ）  脸颊（    ）   荸荠（ ）   桌帏（ ） 
　　讪讪（   ）    咀嚼（   ） 拗（ ）不过   蹙（ ）缩  
　　门槛（   ）     窈（ ）陷   歆享（ ） 蹒跚（ ）
　　2.填空。
　　（1）《祝福》选自《 》，作者是    ，他的另两部小说集是《 》和《 》，散文集是《 》，散文诗集是《 》，还有杂文集17本。
　　（2）“四书”指《 》、《 》、《 》、《 》；“五经”指《 》、《 》、《 》、《 》、《 》五部经典著作。
　　3.自主探究。
　　（1）小说写了几次“祝福”？各有怎样的作用？以“祝福”为题的含义是什么？
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　　（2）文中的“我”是一个什么样的人？在小说中“我”有什么作用？
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　　【训练积累】
　　一、基础锤炼
　　1．下列各组词语中，每对加点字读音都不相同的一项是
　　A．寒暄/ 渲染 窈陷/ 窈窕 形骸/ 言简意赅
　　B．恐吓/ 吓唬 蹙缩/ 蹙额 揣度/ 惴惴不安
　　C．间或/ 间接 讪讪/ 讪笑 门槛/ 直栏横槛
　　D．朱拓/ 拓荒 监生/ 监制 倔强/ 强词夺理
　　2.下列各组词语中，没有错别字的一项是
　　A．歆享 鬼秘 百无聊赖 事理通达
　　B．唾弃 悚然 咀嚼赏鉴 咀嚼赏鉴
　　C．踌蹰 烟蔼 瘦削不堪 陈抟老祖
　　D．蹒跚 桌帏 走头无路 沸反盈天
　　3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
　　（1）店主站在柜台后面,_________地望着窗外,心里却盘算着最近一直不太景气的生意。
　　（2）这首诗写出了诗人对冷酷现实的失望，反映了诗人暮年政治上_______和生活上孤寂闲散的状况。
　　（3）这些纠结得不到有效化解，就会产生理想信念动摇、精神_________、工作无所作为等精神懈怠现象。
　　A．心灰意懒  萎靡不振  百无聊赖  B．百无