《信条》教学设计1

约2610字。

　　《信条》教学设计
　　教学目标
　　1.了解西方随笔的文体特点，以及文章丰富的文化内涵。
　　2.学会分析西方随笔的说理思路，理解其内在逻辑性。
　　3.尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。
　　教学重难点
　　理解西方随笔富于理性的特点，尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。
　　教学过程
　　一、导入
　　1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者：“您在哪所大学，哪个实验室获得了人生中最重要的东西？”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在请大家听老师朗读这篇课文，听一听富尔格姆的信条。
　　二、作者简介
　　罗伯特？富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
　　三、整体感知
　　本文主要观点是什么？作者强调什么？
　　明确：观点“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。”
　　强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。
　　四、自读鉴赏
　　1自读这篇课文，画出那些对你感触比较深的信条 哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？
　　2引导学生谈体会
　　读富尔格姆《信条》
　　美国当代作家罗伯特•富尔格姆的《信条》（见人教版高中实验教科书必修4），是一篇文字简朴敦厚，内容浅而不显的短文。全面而周详地讲述了人类生活乃至