约3340个字。

　　十一我的叔叔于勒
　　学习目标：
　　1、正确朗读课文，理清文章结构。
　　2、学习通过人物的言行神态提示人物心理、刻画人物性格的方法。
　　3、理解小说主题。
　　教学课时：两课时
　　第一课时
　　学习目标：
　　朗读课文，理清文章结构。
　　学习过程：
　　一、板书课题、揭示学习目标
　　每个人都来自家庭，都有父母兄弟姐妹、妻子儿女，亲情是人类永恒的主题。我们常说“血浓于水”，“打仗还是亲兄弟，上阵还须父子兵”。今天，我们学习莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看它演绎了一个怎样的发生在一对亲兄弟之间的故事。本课的学习目标是（出示）
　　朗读课文，理清文章结构。
　　二、第一次先学后教（一读课文，扫除生字词）
　　1、师：首先请同学们轮流朗读课文，比谁读音准确、声音响亮，其他同学认真听，如有读错的地方请举手帮助更正。
　　2、生轮流读课文，有错即停，师板书，及时表扬读得好的同学。
　　估计可能读错的字：
　　拮据（jiéjū）栈桥（zhàn）褴褛（lǎnlǜ）牡蛎（lì）煞白（shà）流氓（máng）
　　3、生齐读生字两遍。
　　三、第二次先学后教（二读课文，了解小说内容）
　　1、出示自学指导
　　小说中有哪些人物？他们彼此之间是什么关系？在这些家庭成员中，谁是小说的主人公，或主要人物？
　　2、学生自学，师巡视，了解学情。
　　3、检查交流。
　　提示：主人公的确定，一般是看在他身上是否体现了作品的主旨，体现了作者的写作意图。
　　四、第三次先学后教（速读课文，理清文章结构）
　　（一）1、出示自学指导：
　　速读课文，给课文划分层次，并概括各部分的大意。5分钟后比谁回答得最正确。
　　2、学生自学，师巡视，了解学情。
　　3、检查交流。
　　参考答案：第一部分（1-4）开端：盼于勒
　　第二部分（5-19）发展：赞于勒
　　第三部分（20-47）高潮：遇于勒
　　第四部分（48-49）结局：躲于勒
　　（二）出示自学指导：
　　1、边小声读课文边思考下列问题，5分钟后比谁回答得正确。
　　思考：小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。
　　原因——结果（逻辑）
　　期待——破灭（心理）
　　开端——发展——高潮（情节发展）
　　悬念——结局（技巧）