《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》教学设计1

约1410字。

《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》教学设计
　　教学目标
　　1、掌握重点字词，理解关键词的含义。
　　2、整体把握杨振宁的生平事迹，了解杨振宁的成功之路。
　　教学重难点
　　1．记：掌握本文的字音词语，背诵传主的名言。
　　2．读：作为一个世界瞩目的科学家，人们比较关注他头上的光环，通过阅读思考杨振宁成功的原因。
　　3．写：以“跟随自己”为题写一段文字，注意选材。
　　4．练：夹叙夹议的写作特色。
　　教学过程
　　复习导入
　　时至今日，我们关于传记作品的学习已经接近了尾声，大家一起来回忆一下本学期我们学习的几种传记类型：
　　传记：史料性传记  杜甫   特点：客观、真实
　　回忆录   鲁迅    特点：作者的主观感情
　　口述自传  毛泽东  特点：“口述”，真实、亲切
　　评传    贝多芬  特点：传与评结合，史述——真实  评议——形象
　　小说化的传记 达尔文 特点：传主——小说人物  生动形象不失真实 。
　　这节课，我们来学习一种新的传记类型——人物小传。
　　介绍文体
　　人物小传一半篇幅较短，往往只能从传主一生中选取几个重要的段落，特别是那些最能体现传主人格精神的事迹，通过这些闪光的“点”来勾画出传主的生平事业轮廓。也常常穿插一些能抓住人物性格，心理特征的特写镜头，用简洁的文字作生动的描述，给人留下深刻的印象。
　　和已往我们学习的几部传记相比，人物小传不可能像它们那样细致的记录与表现传主的生平事迹，也不注重对传主心理、性格的细致刻画，更不可能像文学性传记那样，做许多艺术渲染，其任务主要是提供传主的生平事业轮廓。一般只需要将传主的主要精力和他的人生特色提示出来即可。然而，人物小传也可以充分体现不同的写作艺术和风格。 
　　v 引言
　　v 家学渊源