约2400字。

　　《鸿门宴》公开课教案
　　教材分析
　　鸿门宴这个历史事件发生于公元前206年，文章描述了刘邦从被动中争取主动、变劣势为优势、化险为夷的过程。故事情节完整，跌宕起伏，人物栩栩如生，语言精当，文字传神。可通过对《鸿门宴》情节的解读以及穿插诵读引导学生对当今社会现实的思考，激发学生的思维和联想能力。w
　　教学目标
　　1、理清文章故事情节 p
　　2、通过多种教学手段激发学生学习文言文的兴趣 P
　　教学重点  理清文章故事情节 1
　　教学难点
　　1、探究中国座次礼仪文化 w
　　2、探究性格决定命运以及如何尽量规避人生的失败 d
　　教学方法 图示法、课本剧、问答法、合作探究法 H
　　教学过程
　　一、导入
　　从“饭局”导入，穿插图片。\"饭局\"这一词汇起源于宋代，已经有1000多年的历史。\"局\"是下棋术语，引申出\"情势、处境\"的意思，后来再引申出 \"赌博、聚会、圈套\"的意思。\"饭\"与\"局\"的组合，是宋代文人对汉语及中国文化的一大贡献--因为饭局上的圈套实在太多了。 u
　　俗话说“席无好席，宴无好宴，吃饭事小，设局事大”，有这么一个饭局改变了历史——《鸿门宴》。历史上其他著名的饭局如“曹操青梅煮酒论英雄”、“赵匡胤杯酒释兵权”等 N
　　二、作者简介  w
　　简介司马迁及《史记》的相关常识：L
　　司马迁的《史记》是中国史学史上第一部贯通古今、网罗百代的纪传体通史，同时也是我国传记文学的开端，鲁迅先生评价其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。x
　　《史记》最初没有书名，或称“太史公书”、“太史公传”，也省称“太史公”。“史记”本是古代史书的通称，从三国时期开始，“史记”由史书的通称逐渐演变成“太史公书”的专称。《史记》与《汉书》（班固）、《后汉书》（范