大堰河——我的保姆
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　　第一单元
　　3　大堰河——我的保姆
　　学习目标
　　1.学习诗歌中的细节描写。
　　2.通过分析事件鉴赏人物形象。
　　3.体会作者对大堰河的怀念与哀思,认识旧社会对大堰河的迫害,感受大堰河对乳儿伟大的母爱。
　　自主认知
　　一、整体感知
　　(一)读准字音,能概述大堰河的生平事迹。
　　(二)查阅关于艾青的生平资料。
　　二、自练自测
　　1.给下面加点的字注音。
　　大堰河(　　)　　　　　檐头(　　)　　　　　瓦菲(　　)　　　　　灶火(　　)
　　荆棘(　　) 掐死(　　) 匾(　　) 火钵(　　)
　　碾(　　) 忸怩(　　) 冰屑(　　) 团箕(　　)
　　凌侮(　　) 叱骂(　　) 咒语(　　)
　　2.艾青,原名　　　　,1910年出生于浙江省金华,现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学,专修绘画。1932年回国,参加中国左翼美术家联盟,因从事爱国运动被捕,狱中一日他见了漫天飞舞的雪花,联想到保姆落满白雪的坟头,因冷而神飞,睹雪而思人,挥笔写下了这首赞美劳动人民、诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。
　　艾青在现代文学史上具有重要地位,被誉为　　　　。《　　　　　　》是艾青的成名作。《　　　　　　》 《　　　　　　》 等是他的代表作。
　　3.积累关于母爱的名言。
　　①昔孟母,　　　　　　　。子不学,　　　　　　　　。
　　②老母一百岁,　　　　　　　。
　　③万爱千恩百苦,　　　　　　　　?
　　④白头老母遮门啼,　　　　　　　　。
　　三、质疑问难
　　通过预习本文,你有什么疑问,请写在下面。

　　第一单元
　　3　大堰河——我的保姆
　　学习目标
　　1.了解艾青及其诗歌。
　　2.认识自由诗诗体的特点,并能够运用对比、反复、排比、铺叙等表现方法。
　　3.在诵读的基础上整体感受诗歌的形象美、情感美和形式美。
　　4.认识旧社会的黑暗和不公,学习劳动人民的无私奉献精神。
　　自主认知
　　一、整体感知
　　(一)读准字音。
　　(二)收集艾青和大堰河的资料。
　　二、自练自测
　　1.为下面加点的字注音。
　　大堰河(　　)　　　檐头(　　)　　　瓦菲(　　)
　　青苔(　　) 荆棘(　　) 虱子(　　)
　　火钵(　　) 碾(　　) 忸怩(　　)
　　团箕(　　) 冰屑(　　) 凌侮(　　)
　　斥骂(　　) 糯米(　　) 漂泊(　　)
　　2.词语积累
　　典押:　　　　　
　　忸怩:　　　　　
　　瓦菲:　　　　　
　　叱骂:　　　　　
　　火钵:　　　　　
　　合作探究
　　1.作者如何写自己的保姆大堰河?凸现了人物什么样的性格?
　　2.这首诗分为几个部分?每一部分主要讲了些什么?表达了诗人什么思想感情?
　　3.在诗歌中诗人表现的情感是丰富的、变化的。试着指出这些情感。
　　4.作者的爱和控诉难道仅仅只是针对大堰河这一个人,这一件事吗?依据本诗并结合艾青的生平资料和艾青的其他诗歌说一说。
　　5.本诗在形式上与《雨巷》《再别康桥》等新格律诗有什么不同?诗歌中运用了哪些表现手法?这些表现手法在情感表达上有什么作用?
　　课堂练习
　　一、基础知识积累运用
　　1.下列词语中,加点的字注音完全正确的一项是(　　)
　　A.湖泊(pō)　　　　 团箕(jī)
　　侮蔑(wǔ) 忸怩不安(niǔ niè)
　　B.火钵(bò) 切题(qiē)