约2850个字。

　　蚂蚁
　　（一）课堂教学要求：
　　【教材分析】
　　本文作者用细致入微的笔墨描写一只小蚂蚁爬上了我的书桌，同经试探后，发现桌面上有一粒饼干屑，最终在我的面前扛着饼干屑离开的故事，由此引发出了“蚂蚁的幸福是货真价实的”，“蚂蚁是最令人感动的动物”这样的慨叹。作者在感思蚂蚁的同时，也对自己的命运做了思考。文章充满了理趣，让人深思。全文在记叙的同时，运用了大量描写，并适时地议论突出主题。语言生动、形象、活泼，诙谐幽默。学习本文重在引导学生赏析文中对蚂蚁生动传神的描写，感悟作者由蚂蚁所引发的感慨，同时还要学习这种感悟式的写作方法。
　　【教学目标】
　　1．理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写。
　　2．掌握文中由蚂蚁引发思考的感悟式写法。
　　3．借助文章，加深对生存、生命的认识。
　　【教学重点】
　　1．理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写。
　　2．掌握文中由蚂蚁引发思考的感悟式写法。
　　【教学难点】
　　借助文章，加深对生存、生命的认识。
　　蚂蚁（第1课时）
　　【教学建议】
　　1．激情导入。生活中，我们往往较多关注我们个人自身，我们人类自身，对其他一些生物，特别是一些小生物关注探究的不够。假如你面前出现一只蚂蚁，为一粒饼干屑而奔忙，你会写些什么呢？是蚂蚁的勤劳，还是蚂蚁的渺小，还是生命力的顽强。其实，只要我们静下心来去观察它，定会有许多收益。让我们一起随南帆走近蚂蚁，去认识它，思考它
　　2．简介作者的生平与作品。南帆本名张帆，现任福建省社会科学院副院长兼文学研究所所长。同时为福建师范大学特聘教授、博士生导师。南帆主要从事现当代中国文学和文学理论研究，目前已出版了《理解与感悟》《冲突的文学》等学术著作。他写作和出版了《文明七巧板》《星空与植物》《追问往昔》等多部散文著作。
　　3．检查并巩固重点字词的音形。让学生自己找出生僻或认为重点的字词，通过标音、注释来解决疑难、重点字词。本课生字词较多，重点字词如下：
　　一缕lǚ饼干屑xiè涵义hán
　　捻成niǎn 戳破chuō怜悯mǐn嗅着xiù