课件共9张，教案约6840字。

　　林黛玉进贾府
　　● 教学目标 
　　1. 了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。
　　2. 体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。
　　3. 认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。
　　● 重点、难点 
　　重点：
　　1. 训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。
　　2. 掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。
　　难点：借助文后古今评点，学习小说鉴赏的方法。
　　● 设计思想
　　《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，以黛玉所闻所见所感为线索。首先，从物质方面为我们展现了贾府这个“诗礼之家”的“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”以及赫赫声威的辉煌气派，贾府庭院的气势之宏，布局之妙，陈设之精，充分显现着高门大第的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵；其次，小说又从贾府“与别家不同”的那种勋臣世家、皇帝姻亲的“精神”方面为我们透示了贾府骨子里的至尊至贵的文化内涵，让我们得以穿越“时间隧道”，领略到这种无从亲临的“故国的历史风景”!
　　鉴赏《林黛玉进贾府》，同学们可以运用自读、欣赏、评点批注的方法，培养独立分析课文、多元解读及写作、表达、交流的能力。主要分为两个教学环节：
　　第一个环节是在老师的指导下利用注解、资料自学课文，主要弄清楚：
　　（1）林黛玉进贾府后的活动顺序，并据此编写段落提纲；
　　（2）文中介绍了哪些人物，哪些人详写，哪些人略写，哪些人是正面写，哪些人是侧面写，哪些人单独介绍，哪些人集体介绍，然后综合全文，以人物为单位写出人物分析提纲；
　　（3）找出对贾府环境的描写，分析这些描写的作用。
　　第二个环节是同学借鉴文后第一题两组学习材料，运用评点批注法，对作品中内容的精深和形式的完美之处进行评点批注，然后相互交流、相互启发，进一步加深对作品的理解、鉴赏和分析。
　　在交流活动中，同学们生在贴近文本的基础上尝试个性化、多元化的阅读鉴赏，
　　● 教学资源 
　　1. 作者和《红楼梦》：
　　曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。曹家是非常显赫的贵族世家。雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓：“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封