约6080字。
23、隆中对
金华市十一中　张琳
热点讨论：
[问题一] 作者赞扬诸葛亮的才干，主要是通过隆中对答。同对答相配合，在文章开头借徐庶之口，称诸葛亮为“卧龙”；结尾又借刘备之口，说得到诸葛亮“犹鱼之有水”。想想，这样写有什么好处？
解析：本题要求体会正面描写与侧面描写相配合，对刻画人物性格的作用。正面描写，是通过人物自身的言行来刻画人物；侧面描写，是通过别人反映或景物烘托来刻划人物，两者结合得当，会使人物形象更加鲜明。
本文隆中对策是中心内容，诸葛亮的远见卓识主要通过对话来表现，即通过正面描写来刻画。开头通过徐庶之口，赞誉他为“卧龙”，比喻他是一个暂隐山林而又具有超人才智的非凡人物，一遇明主，便飞腾而起；结尾，又借刘备之口，喜形于色、佩服之至地称得到诸葛亮“犹鱼之有水”。明主的“佩服”与老友的“赞誉”，遥相呼应。这种正面描写与侧面描写的恰当配合，使得人物形象更加鲜明，中心思想更加突出。
[问题二]诸葛亮为刘备作出了怎样的兴汉除奸的决策？
解析：诸葛亮先分析了刘备现有的优越条件：政治上有号召力(“帝王之胄”)，社会上有威望(“信义著于四海”)，又虚心求贤，人才荟集。再指出应如何准备创造新的条件：①建立根据地(“跨有荆、益、保其岩阻”)，积蓄力量；②搞好和西南各民族的关系(“西和诸戎，南和夷越”)，解除后顾之忧；③联合孙权(“外结好孙权”)，争取同盟者；④革新政治(“内修政理”)，取得各阶层的支持。然后提出伐曹兴汉的时机和步骤。如前所述，曹操这时已很强大，所以要等到“天下有变”，即有了可乘之机，才进行讨伐。在军事行动上，诸葛亮提出兵分两路，像钳子一样夹攻敌人的高见，并用反问句强调这一行动必然会得到人民拥护(对此决策，诸葛亮身体力行，付出毕生精力)。最后，用预言的形式，作出整个对策的结论——“霸业可成，汉室可兴”，圆满地回答了“君谓计将安出”的发问。“先主曰：‘善。’于是与亮情好日密”，表明了刘备内心的无限喜悦和赞赏，也表明了两人的政治见解完全一致。

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《隆中对》一文通过对诸葛亮隆中对策的叙述，陈寿为我们勾画出青年时代才华横溢、雄姿英发的诸葛亮形象，的确是“逸群之才，英霸之器”，难怪后人把他看成“智慧的化身”。
《三国志》是一部纪传体史书，二十四史中的“前四史”之一。该书材料丰富，文笔流畅，有很高的文学价值和史料价值，后来的文史学家对此很重视，把它与《史记》、《汉书》、《后汉书》合称为“前四史”。后来南朝宋人裴松之给这部书作了注，使其历史材料更为丰富。

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一、基础知识。

1. 为下列词语加点的字注音，并解释该字的意义。
⑴因屏人曰  (      )           ⑵好为《梁父吟》(      )                   
⑶枉驾顾之  (      )           ⑷遂用猖蹶      (      )                   
⑸先主遂诣亮(      )           ⑹民殷国富      (      )          
2. 解释下面加点的词语。
⑴亮躬耕陇亩   (         )      ⑵帝室之胄        (         )
⑶计将安出     (         )      ⑷先主器之        (         )
⑸此可就见     (         )      ⑹于是与亮情好日密(         )
3.加点字意思同例句意思不同的一项是(        )
例：诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
A.其船背稍夷，则题名其上      B.然则北通巫峡，南极潇湘
C.愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
D.则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
4.下列朗读停顿不正确的一项是(       )
A.孤/不度德量力              B.此诚不可/与争锋
C.时人/莫之许也              D.于是与亮情好日/密