课件共20张，教案约2520字。

　　寡人之于国也
　　● 教学目标 
　　1. 理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想。
　　2. 学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。
　　3. 理解文中重点词语的含义，掌握有关句式的特点。
　　● 重点、难点 
　　重点：
　　1. 学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。
　　2. 总结掌握课文文言文知识。
　　难点：对孟子“仁政”内容的理解。
　　● 设计思想
　　《寡人之于国也》一文，是一篇经典的教材，见于苏教版高中必修四第一专题“我有一个梦想”的“经世济民”模块，标示为研习的课文。
　　学生在初中阶段已经接触过《孟子》中的文字：《〈孟子〉二章》（《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》），这两篇都是劝说君王施仁政。因而对孟子的生平及其“仁政”学说和“性善”论观点有了一些了解。高一阶段又已经学习过近十篇文言文，初步把握了文言文的词法、句式的特点。积累了比较多的文言文的阅读理解能力。
　　《寡人之于国也》一文的教学设计，立足于以上的教材情况和学情，分为导入、研习、反馈、拓展、反馈等几个主要板块，重在引导学生开展对文本的研习。我们要从此文深深地感受这位亚圣的政治主张，了解他的“仁政”的具体内容：要想使民加多就要发展生产，使民住有房，耕有田，吃得饱，穿得暖，还要使民懂礼仪，受教育，君王也须革除虐政，这样百姓才能来归服。
　　● 教学资源 
　　1．孟子介绍。
　　孟子（约前372-前289），名轲。战国时期的思想家、政治家、教育家。孔子之后的儒学大师，后世将其与孔子并称为“孔孟”，且称其为“亚圣”。邹（今山东邹城东南）人。他的老师是孔子之孙孔伋（子思）的门人。曾游历齐、宋、滕、魏诸国，宣传先王之道，不为采纳，归而与弟子讲学著书，作《孟子》7篇。孟子维护并发展了儒家思想，提出了“仁政”学说和“性善”论观点，现将此学说称为“孔孟之道”，他的理论对宋代影响很大。《孟子》记载了孟子的言行，笔带锋芒，常用夸张、比喻和寓言故事增强说服力，是先秦极富特色的散文专集。
　　2．孟子经典名言：
　　富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
　　老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
　　不以规矩，不成方圆。
　　尽信《书》，不如无《书》。
　　权，然后知轻重；度，然后知长短。
　　人有不为也，而后可以有为。人要有所不为，才能有所为。
　　惟仁者宜在高位。不仁而在高位，是播其恶于众也。
　　天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士庶人不仁，不保四体。
　　君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。
　　乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
　　有恒产者有恒心，无恒产者无恒心。
　　鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义