教育反思赢在起点输在终点

   近年来，我国高等学校、特别是一些著名大学教学改革的一个新动向，就是更为强调文理相通、跨学科跨专业的知识面、在全方位的广泛选择中进行有针对性与个性化的培养，直至本科生低年级不分专业。虽然这样的实践在发达国家一流大学已有较长历史，但在我国却是一个新举措。它是顺应改革开放、开拓创新的历史潮流对人才培养提出的新要求，在已实行多年的选修课、学分制等的基础上的进一步发展，是对长期以来我国传统教育教学强调很窄的本学科本专业知识积累、太重专业基础、过早划分专业，反而不利创新的反思之后的改革。