《天上的街市》教学设计（微教案）

约1320个字。

　　《天上的街市》教学设计
　　展翼
　　教学目标：
　　1.学会朗读现代诗；了解联想、想象这两种表现手法。
　　2.通过赏读诗歌的语言，体会作者对光明、自由、幸福生活的向往和追求。
　　教学重点：在悟中读，在读中悟。
　　教学难点：理解作者写作诗歌的意图。
　　教学过程：
　　一、名句导入，激发兴趣
　　温家宝总理曾说过:一个民族有一些关注天空的人,这个民族才有希望。
　　“在我国，有这样一位诗人，他经常在茫茫的黑夜里,独自仰望着浩瀚的星空,想从那闪闪的星光中寻觅他心中的理想。同学们，你们知道他是谁呢？
　　这节课，就让我们跟随郭沫若先生的脚步，走进他的诗作《天上的街市》,做一次天上人间的神奇之旅，去听一听他与星空的私语。”
　　【说明：通过情感导入，初步感知作者的写作意图，奠定学生理解文本的基础。】
　　二、诵读诗歌，感受音乐美
　　有人说：“诗歌是凝固的音乐。”
　　指导朗读：一要读准字音；二要读准停顿；三要读出重音；四要读出感情。
　　（一）初读诗歌，读准字音。
　　预设：缥渺
　　【说明：对应教学目标一。读准字音是学生与诗歌的第一次亲密接触。】
　　（二）方法指导，把握停顿。
　　1.师划分停顿。
　　2.生根据停顿读课文，并归纳划分现代诗停顿的方法。
　　预设：划分诗歌停顿的方法：①句与句的停顿：停顿时间的长短依次为：顿号、逗号、分号