《坛经》两则（课件+教学设计+导学案+素材）
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湖南祁阳一中桂巧艳《坛经》两则教学设计.doc
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《坛经》两则教学设计
授课人：祁阳一中 桂巧艳
【选课设想】2017年高考新考纲已明确：考试将增加阅读量， 强调对传统文化的考查。我们在实际教学中，发现学生的自主阅读习惯不好，对文本的探究能力较弱，这些能力仅靠到了高三再提升，效果是非常微弱的。本次赛课选择选修教程《中国文化经典研读》中《坛经》两则这篇文章，旨在引导学生加强对中国文化经典的自主研读，也借此机会得到各位教育同仁的指引，探索出有效的选修文本的教学方式，更好地激发学生阅读文化经典的兴趣，提升学生自主研读文本的能力。
学 科
语文
教材名称
中国文化
经典研读
教材
出版社
人教版
课 题 《坛经》两则
年 级
高二
学期
下期
学段
高中
学习
目标
1.掌握：文言实词“即”，虚词“以”“何”，文言句式“倒装句”。
2．通过对《坛经》两则的阅读，初步了解其思想内容，禅宗的教义及其对中国文化的影响。
3．培养自主探究文本的能力，在探究中领悟禅理佛趣，领悟人生智慧。
学习
重点
难点 1．初步了解佛教对中国文化的影响。
2．培养自主探究文本的能力，提高对外界事物与生活的感悟能力。
学习
思路
激趣导入——学习探究——合作探讨——拓展延伸——作业布置。
主要
教学
方法
立足课本，联系生活。以动态的语文活动为主，引导探讨交流。
教学
准备 1．布置学生预习文本，自行梳理文意，完成《导学案》的练习。
2．借助《导学案》的知识补充，了解禅宗在中国发展的历史，搜集一些自己喜欢的佛理小故事，有禅意的诗歌，了解禅学对生活的影响。
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