《寡人之于国也》教学设计11

约2790字。

　　《寡人之于国也》 教学设计
　　教学目标 ：
　　1.学习了解孟子的仁政思想。
　　2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。
　　3.熟读课文的基础上背诵课文。
　　教学重点 ：多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。
　　教学难点 ：课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。
　　课时安排： 安排2课时
　　第一课时
　　一、导入
　　孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，初中时，我们学习过《〈孟子〉二章》。《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》，都是劝说君王施仁政。我们今天学习的《寡人之于国也》也体现了孟子的这一主张，并且文中还阐述了他“仁政”的具体内容。
　　二、孟子生平及孟子思想简介
　　学生可结合注释①及课文后关于孟子的介绍来了解。
　　三、熟读课文
　　1．第一遍学生听，要求认真听，同时认真看课文，注意一些字词的读音和写法。
　　第二遍，学生跟着录音轻读。
　　2.学生各自朗读课文。
　　3.教师出示投影内容，检查学生掌握字词的情况。
　　4．根据汉语拼音写出相应的汉字，给加点字注音，是通假字的注明。
　　（1）弃甲曳（）兵 （2）涂（）有饿piǎo （）
　　（3）鸡豚（）狗彘（）之畜（） （4）数（）罟（）不入wū （）池
　　（5）无（）失其时 （6）谨庠（）序之教
　　（7）颁（）白者不负戴于道路矣 （8）申之以孝tì（）之义
　　5、练习，检测自学情况
　　1. 词类活用
　　找出下列加点词和例句用法相同的一项。
　　例：今媪尊长安君之位
　　（1）树之以桑 （2）可以衣帛 （3）然而不王者
　　（4）王无罪岁 （5）既来之，则安之
　　B.句式
　　找出下面句式，翻译成现代汉语，并掌握其用法。
　　（1）或……或……（2）直……耳，是……也（3）是何异于……（4）未之有