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　　3.孩童之道
　　一、关于作者
　　泰戈尔
　　1.生平
　　泰戈尔（Rabindranath Tagore1861～1941），印度孟加拉语诗人、作家、社会活动家。他出生于西孟加拉邦加尔各答城的一个望族之家，主要靠家教和自学成才。他按照父兄的意愿于1878～1880年去英国学习法律，但他对法律并不感兴趣，因而他专心研究英国及西方文学和音乐。他从童年时代起就热衷于诗歌创作。1875年2月25日在《甘露市场报》上发表他写的小诗《献给印度教徒庙会》。1912年他的短诗集《吉檀迦利》英译本在英国出版，次年获得诺贝尔文学奖金。他一生创作了50多部诗集，12部中长篇小说，一百来篇短篇小说，20多个剧本，近千首歌曲。他的诗歌清新明快，富有哲理，开创了一代孟加拉诗歌的新风。因而他被誉为“诗圣”。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》，长篇小说《戈拉》《沉船》《小沙子》《家庭与世界》《纠缠》，中篇小说《四个人》《两姊妹》，短篇小说《莫哈玛娅》《一个女人的信》《活着还是死了》等等。泰戈尔是近现代印度文学史上最伟大的作家。他的作品充满炽热的爱国激情和崇高的人道主义精神，真实地展现了19世纪末至20世纪上半叶印度社会生活的画卷，开辟了印度文学史上一个崭新的时代，对印度现代文学，甚至对整个东方文学都产生了深远的影响。
　　（季羡林主编《东方文学辞典》）
　　2.泰戈尔的创作及其影响
　　泰戈尔是跨越了19世纪和20世纪的人类最杰出的文化巨人之一。他以其丰富而出色的文学创作为人类的精神宝库增添了骄人的财富。他的贡献是巨大的，他的影响是巨大的。需要指出的是泰戈尔的世界观比较复杂，基调近乎泛神论思想，主张宇宙万物同源一体——梵。他不仅相信梵我统一，人与自然统一，宇宙最根本的原则是和谐及协调，而且认为神与人相互依存，甚至写出了“神厌恶它们的天堂，羡慕人”，“神瞧着孩子们玩儿，把僧侣也忘掉了”等等诗句。泰戈尔对人性怀有无限信心。正是在此基础上，他接受了西方的自由、平等、博爱的观念，自己也大力宣扬“爱”和“互信互助”。
　　在艺术风格上，泰戈尔既继承了古代梵文文学和印度民歌的传统，又接受了西方唯美主义、象征主义等流派的影响，在此基础上又有所创新，形成了他独特的形式、风格和魅力。
　　关于诗歌，泰戈尔强调诗主要是给人以美感享受，他认为“了解诗的主要途径是去欣赏它”。为了比较客观地了解泰戈尔及其作品，这里我们摘选几段有关专家的评价，作为我们解读本课的参照：
　　在所有的古今外国作家中，印度伟大诗人泰戈尔恐怕是最为中国人民所熟悉的一个作家。从“五四”运动后期起，我们就开始翻译他的作品。诗歌、戏剧、长篇小说、短篇小说、演讲、回忆录等等，都大量地翻译了过来。一直到解放后，这股劲头并没有减弱，出版了《泰戈尔作品集》10卷，
　　3.孩童之道
　　教学目标
　　1.知识与技能
　　（1）通过预习，疏通并了解课文内容，理清层次结构。
　　（2）引领学生领悟诗作的思想内涵，学会品读。
　　（3）培养学生的朗读能力。
　　2.过程与方法
　　按照听读、品读、美读三个环节进行，在朗读中理解诗中形象，并在理解的基础上有感情地朗读课文。
　　3.情感态度与价值观
　　感受母爱与童真。
　　教学重点
　　通过朗读让学生准确把握诗作中孩子的形象。
　　教学难点
　　理解母爱的伟大与孩子的纯真无邪。
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程
　　一、导入新课
　　设计1：老师讲故事：《遇难者的第三个电话》（互动式导入）
　　大家还记得震惊世界的“9•11”大灾难吗？当飞机撞向世贸大楼时，银行家爱德华被困在南楼的56层。在这生死关头，他掏出了手机。爱德华拨打了两个电话，分别给他的助手和律师，可还没等电话接通，他想起一件更为重要的事情，又拨通了第三个电话……大家想一想，这第三个电话是给谁的呢？（学生交流）
　　律师赶到旧金山，见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。母亲流着泪说：“第三个电话是打给我的。我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话……”大家想想：爱德华对他的母亲说的是怎样的一句话呢？（学生交流）
　　美国一家报纸刊登了一名美国公民的生命留言：妈妈，我爱你！
　　设计2：（幻灯片——内容为泰戈尔的图片）
　　师旁白：这位白发白须的老人就是泰戈尔，读他的诗会使你的心灵变得纯净，会让你的精神寻到一片休憩的家园。早在百年前，他就问道：“你是什么人？读者，百年后读着我的诗？”今天我们一起学习他的诗作——《孩童之道》，去感悟他那圣洁的情怀。