共25题，约5100字。
苏教版必修二第二专题（和平的祈祷）检测题
江苏省滨海中学  李雪松
一、选择题。（每题3分，共18分）
1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是(    )
A.翘(qiáo)首    号召(zhào)    栖(qī)息    粗犷(guǎng)
B.襁(qiǎng)褓   登载(zǎi)     模(mú)样    玫瑰(gui)
C.狙(jū)击      胡诌(zhōu)    褪(tuì)色    肆虐(niè)
D.引擎(qíng)    窒(zhì)闷     霎(shà)时    渲(xuàn)染
2．下列各组词语中有错别字的一项是(    )
A.隐秘  冷漠  安详  唉声叹气    B．气概  掩蔽  振荡  芸芸众生
C.宣泄  清晰  福分  惟妙惟肖    D．荒缪  想像  蜕变  欢呼雀跃
3.依次填入下列各横线处的词语，最恰当的一组是(    )
①这些，老兄，倒没什么，我跟他不论怎样总可以过下去的，只是我的心     得厉害，得换一个活塞了。
②他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都     了。
③我感到左大腿上挨了一针，全身猛地     了一下，我想抬起身子，可是坐不起来；我向自己的身子望去，现在我看到了，因为他们已经把我的包扎解开了。
④担架     着拐弯时，迎面而来的竟也是赫耳墨斯圆柱。
A.震荡  震动  震颤  颤悠    B．震动  震荡  震颤  颤悠
C.震颤  震动  震荡  颤悠    D．颤悠  震动  震荡  震颤
4．下列句子中标点使用有误的一项是(    )
A.可是跟他一起，事情就不同了：一会儿得给他弄些牛奶，一会儿得给他烧个鸡蛋，又不能不给他弄个热菜。
B．上哪儿去呢?难道回伏罗尼士吗?决不!我记得在乌留平斯克住着一位老朋友，他还是冬天里因伤复员的，曾经邀我到他那儿去过。
C.在过道——这里刷成玫瑰紫——的尽头，就是美术教室，教室大门上方悬挂着伟大宙斯丑怪的脸像；现在离宙斯的丑脸还远着呢。
D.经过挂着“二年级甲班”和“二年级乙班”牌子的门口，这两扇门之间挂着“挑刺的少年”，这张精美的照片镶在棕色的镜框里，映出淡红色的光辉。
5．对《流浪人，你若到斯巴……》内容理解有误的一项是(    )
A.小说巧妙地把一名德国伤兵安排在临时改为战地医院的他的母校，让重伤的他在昏昏沉沉中看到先前读书时军国主义教育的种种痕迹，从而暗示了民族灾难和个人不幸的根源。
B.通过这个伤兵的遭遇，作者真实地概括了那个时代的生活，从而反映了战争的惨无人道，反映了牺牲者所处的绝境，以及被战争败坏了的整个年轻一代的无可奈何。
C.本文成功的环境描写烘托了小说的主题，反复出现的对学校走廊的艺术布置的描写，让人感受到战争对文明的摧残。
D.“我”上了前线，又受重伤回来，知道自己为什么打仗，也知道生命的价值。
6.对这个单元的课文内容理解有误的一项是(    )
A.索科洛夫的讲述淳朴自然，有着“过来人”的成熟。
B.《流浪人，你若到斯巴……》中的“我”是未成年的中学生，他的讲述表现出对战争的麻木，有点玩世不恭。
C.安妮的讲述，有比较成熟的思考，但没有太多的焦虑和困惑。
D.本单元的第三板块“历史画外音”是图片解读，两组照片都没有正面表现战争场面。
二、阅读理解。（44分）
（一）
他从右边走来，我打开车门，让他坐在旁边，开动车子。他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了，难道他也应该来这一套吗?我就问他说：“凡尼亚，你的爸爸在哪儿呀?”他喃喃地说：“在前线牺牲了。”“那么妈妈呢?”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。”“你们是从哪儿来的呀?”“我不知道，我不记得……“你在这儿没有一个亲人吗?”“没有一个。”“那你夜里睡在哪儿呢?”“走到哪儿，