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　　1、家
　　毕淑敏曾问孩子家是什么？孩子们回答:家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和不及格时的斥骂。家是可以耍赖撒娇当皇帝，也是俯首听 命当奴隶的地方。家是既让你高飞又用一根线牵扯的 风筝轴。这是孩子们关于家的描述，在作家眼中，家又是怎样的呢？
　　1. 了解有关作者的文学常识;识记文中的生字、生 词。（重点）
　　2. 理解和把握课文中三个比喻句的具体含义;体会 本文极具哲理性的语言。（重点、难点）
　　3. 培养自己爱家爱亲人的情感，学会珍惜家庭生活。
　　第一课时
　　一、新课导入
　　有一首歌叫《我想有个家》，每次听到这首歌的时候，我的心中总会有一种莫名其妙的感动，我知道我的感动是对家的感受的共鸣。我不知道同学们对家有怎样的感受，能谈谈吗？（引导学生自由发表意见）“家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写 出了自己对家、对人生的深刻理解。
　　二、自主学习——预习与展示
　　1 生字注音
　　袅袅(niǎo)             祝祷（dǎo）           温馨（xīn）
　　琐屑(xiè)              休憩（qì）            冥想（míng）
　　萦绕(yíng)             倦鸟思巢（juàn）      摇曳（yè）
　　黯然失色（àn）        陶冶（yě）           打扰（rǎo）
　　2 生词注解
　　举目无亲:指单身在外，见不到亲属和亲戚。
　　倦鸟思巢:疲倦的鸟儿希望回巢，常比喻游子思乡。命运莫测:命运难以推测。
　　赤条条来去无牵挂：比喻生不带来，死不带去，世上没有什么可留恋的。赤条条，形容光着身子，一丝不挂，毫无遮掩。语出《红楼梦》第二十二回。
　　闲言碎语:①没有根据的话；闲话。②与正事无关的话。
　　举止泰然:不以为意，神情如常。形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。
　　沉思冥想:深沉地思索。
　　落叶归根：比喻事物总有一定的归宿，多指客居他乡的人终究要回到故乡。
　　3 作者名片
　　周国平，1945年生，上海人。当代学者、哲学家、作家。著有学术专著《尼采:在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻——乔治王岛手记》等。1998年底以前的作品结集为《周国平文集》（1 -6卷），译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等。
　　三、合作学习——探究与交流
　　(一)整体感知
　　听读课文，初步感知课文内容。
　　播放配乐朗读，学生听读，围绕以下问题展开思考。
　　作者把“家”分别比作什么？
　　【交流点拨】找出文章的三个小标题，明确作者把 “家”分别比作一只船、温暖的港湾