约3890个字。

　　2 我的母亲
　　教学目标
　　知识目标：
　　1．积累“责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、文绉绉”等词语。
　　2．收集有关胡适的成长经历的资料，尤其注意母亲给他影响的内容。
　　能力目标：
　　1．疏通文意，概括文中的母亲的伟大形象，感知作者对母亲的深厚感情。
　　2．推敲含义丰富的语句，并把握自传的语体特点。
　　情感目标：
　　1．感悟胡适及其作品所包含的人文内涵，丰富的文化素养。
　　2．联系生活体验，用心体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
　　教学重点
　　1．感知文章内容，理清脉络，并感悟作者思想感情。
　　2．了解“母亲”为人处事对作者的影响。
　　3．联系生活，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。
　　教学难点
　　理解作品的深层内涵和写作方法。
　　教学准备
　　学好本文，需要学生做好如下准备工作：搜集自己熟悉的抒写母亲的诗文或歌曲，把握其主要内容；查找资料，初步了解胡适及其他的家庭情况。
　　教师课前需要阅读《胡适自传》，或者其中的《九年的家乡教育》和《先母行述》两篇，感悟母亲对儿子的深深关爱，以及胡适对母亲那种“生未能养，病未能侍，毕世劬劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面”的哀痛之情。
　　课时安排：两课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、导入新课
　　在中国现代史上，曾有这样三位母亲，一位是冯顺弟，她是安徽绩溪中屯村人，胡适的母亲；一位是吴清芝，河南唐河小吴庄人，冯友兰的母亲；另一位是鲁瑞，浙江绍兴东北乡安桥头村人，周树人（鲁迅）的母亲。在她们的身世际遇上有着不少的相似之处：第一，都出生在农村；第二，都嫁给了读书人或小官吏；第三，年轻时都不幸丧夫，年纪轻轻就担负起了抚育幼小子女的重担；第四，她们都识字，有文化。
　　众所周知，母亲是我们人生的第一位老师。我们应该好好感激她。今天，我们一起学习胡适《我的母亲》，了解他的母亲是一位怎样的母亲，以及作者对母亲感情又是怎样的。
　　胡适简介：
　　胡适（1891-1962），原名胡洪骍，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等，安徽绩溪人，幼年在私塾学习。14岁到上海求学。1910年赴美留学。初学农学，后攻读哲学，文学。
　　1917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。1917年1月，发表《文学改良刍议》，提出了文学上的“八不主义”。后又发表了《历史的文学观念论》《建设的文学革命论》等，在当时都有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践者。1920年