约4670字。

　　鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度教案
　　教学要求：
　　评价诗歌的思想内容或作者的态度，掌握鉴赏古代诗歌的思想内容的答题方法与技巧。
　　考点阐释：
　　1．了解诗歌的内容，把握诗歌的主旨。2．分析诗歌所表达的思想感情。
　　3．明确作品的社会意义。4．把握作品的趣味情调。
　　教学设想：
　　1． 教学中应注意联系课文引导学生系统地掌握掌握古代诗歌的思想、情感的有关知识，掌握诗歌主题的分类与特点
　　2． 通过例题分析，引导学生掌握鉴赏古代诗歌的思想内容、情感的方法与技巧，注意答题的规范。
　　3． 讲练结合，以练为主，辅以教师的讲评，使学生能够灵活运用答题模式，不断提高掌握鉴赏古代诗歌的思想内容、情感的能力。
　　4． 拟用二个课时
　　教学步骤与内容：
　　一、导入  引导学生注意评价作品思想内容的问题
　　（一）、关注以下几个方面
　　1、了解作家的生平、思想；    2、作家生活的时代与写作背景；
　　3、诗词的题目及“序”；       4、作品复杂的情感；
　　５、涉及的文化常识、典故神话等。
　　（二）、熟记古典诗词常见的主题
　　①送别诗  例：《送元二使安西》（王维)《别董大》（高适）《赠汪伦》（李白）  特征（意象）：文题（送、赠、别等），柳，酒，歌，船，长亭短亭，灞陵亭（灞桥），南浦等。  表现要点：离情别恨   深情厚谊   激励劝勉
　　②爱情诗  例：《雨霖铃 寒蝉凄切》（柳永）《鹊桥仙 纤云弄巧》（秦观）《一剪梅 红藕香残》（李清照）《锦瑟》（李商隐）  特征（意象）：青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆等。表现要点：绵绵思念 款款深情 离情别恨
　　③哲理诗  例：《题西林壁》（苏轼）《观书有感》（朱熹）等   特征：宋诗议理较多。从现象到本质，反映一定的人生哲理。
　　④边塞诗 例：《白雪歌送武判官归京》 《凉州词》（王之涣）《出塞》（王昌龄）等  特征（意象）：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。  表现要点：边塞风光、奋勇杀敌 、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳
　　⑤田园山水诗  特征（意象）：高山、流水、明月、清风、农家风光、山