约4010字。

　　《礼拜二午睡时刻》教案
　　语文组    蒋友晨
　　教学目标：
　　1.读懂故事，领会小说主旨。
　　2.通过品味语言，把握母亲的心理情感。
　　3.体会小说情感处理的方式以及效果。
　　教学重难点：
　　体会小说情感节制、内敛及因外部行为与内心活动的错位而导致的戏剧张力。
　　教学方法：
　　讨论法、探究法。
　　教学过程：
　　一、导入
　　上次我们学过了马尔克斯的短篇小说《巴尔塔萨的一个奇特下午》，今天我们来学习他的另外一个短篇小说《礼拜二午睡时刻》，这个《礼拜二午睡时刻》是马尔克斯自己最得意的短篇小说，这是为什么呢？今天我们就来一探究竟。
　　二、初读：提出问题
　　1、和《巴尔塔萨》不同，很多同学在看这篇小说时会有不少困惑，通过事前的搜集，现在我把同学们提出的问题整合梳理了一下，概括出有关情节、环境、人物、主题方面的4个问题。
　　投影这四个问题。
　　问题1：卡络斯•森特诺是不是小偷？（何一、吴怡颖、朱诗逸、钮子涵等同学）问题2：文章为何花较大篇幅写火车上的情景？前面有很长的铺垫，作者这样写有什么用意？（徐寅枭、汤恬恬、李俊杰等同学）
　　问题3：第13段，女人为什么对女儿说：“就是渴死了，你也别喝水，尤其不许哭”？为什么自己的独生子被人打死了，母女俩却仍非常平静，妇人甚至不允许女孩哭？（徐宇尧、金希帆、陆文杰等同学）
　　问题4：这篇文章想表达的主旨是什么？第41段神父为何脸红、头冒汗？ （沈筱琦、顾鉴阳、钱许辉、严济宽、董浩斓等同学）
　　三、细读：探究问题
　　如何解决这些问题，我们得对文本进行细读，简单说就是回归文本，回归文段，回归语言；咀嚼品味，倾听文本发出的声音。因此，待会儿回答问题的时候一定要找到具体的文段和句子，结合具体的语言来回答。
　　1.问题1容易解决。抓住第42段。
　　2.问题2：一是更加充分地展示人物的性格特点，使母亲的形象更加丰满、完整