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　　要眇宜修，别是一家
　　------《李清照词二首之永遇乐》教学设计
　　广州市第五中学 林岚
　　教材分析 本篇是高中语文选修1《唐诗宋词元散曲选读》第三单元的课文《李清照词二首》中的一篇。是李清照后期的代表作品，这首词体现了李清照的易安体的风格，音律谐和，品质高雅；语言浅淡，意味隽永；细节丰富，感情深挚。
　　补充资料，专题阅读，知人论世，对李清照其人其作有相对整体深入的了解；诵读吟咏，品味词韵，感受词别是一家的独特魅力；分析写法，抓住细节，感知情感；由点带面，阅读与作者作品相关的整本书，提升文学审美能力。
　　教学对象分析 高二的学生经过必修1-5的学习，对诗词鉴赏的知识有一定的积累，但还比较薄弱；能大致读懂诗词，但是对诗词所蕴藉的含义和诗人词人所抒发的情感，有时还把握得不够精准，容易贴标签、流于表层，需要老师补充相关资料，教授诗词鉴赏的一般流程，引导其品味鉴赏，运用诵读吟咏、知人论世、披文入情的方法，准确读懂诗词，细细品味出词作的美感，真切感受到词人的思想感情，提升文学审美能力。
　　作为诗词选修课，体现如下几点理念：1.课外资料和课内文本阅读相结合，读写结合，有专题意识，以点带面，引导学生阅读与作者作品相关的整本书。2.既要提升诗词鉴赏的做题能力更要提升文学审美能力。通过学习古典诗词，感受祖国优秀的传统文化的魅力，从而提高人文素养，弘扬民族先进文化优秀传统。
　　1.教学目标确定
　　知识维度 认知过程维度
　　1．记忆 2．理解 3．运用 4．分析 5．评价 6．创造
　　A．事实性知识
　　B．概念性知识 目标1 目标2
　　C．程序性知识
　　D．反省认知知识
　　布卢姆两维教学目标分类表（教学目标的合理定位）
　　2.教学目标分解
　　目标1：朗读品味这首词的意蕴。
　　1.1标注这首词的朗读要点。
　　1.2 多种方式朗读这首词。
　　目标2：分析归纳易安体的基本特点。
　　2.1赏析这首词，分析写法，归纳易安体基本特点。
　　3.教学目标对应活动
　　目标1.1活动1课前在学案上标注这首词的朗读要点。
　　目标1.2活动2听李清照词作的吟诵和歌曲。
　　活动3齐读——师生分角色读。
　　目标2.1活动4课前阅读补充资料：李清照词作、李清照词论及评价、李清照生平。
　　活动5课前为自己欣赏的这首词的词句写一段赏析文字。
　　活动6披文入情，讲解赏析这首词。重点分析这首词是如何运用对比、衬托（以乐景衬哀情）、细节描写、虚实结合等修辞或表现手法来创作的，讨论这首词的境界是如何提升的，从而归纳易安体的基本特点。
　　活动说明：
　　活动1：旨在让学生分析这首词的朗读要点，预习课文。