2024中考语文试题汇编
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课件共11张,教案约1750字。

  《囚绿记》教学设计
  教学目标:
  1.从关键句入手,把握文章的写作思路,体会作者的思想情感。
  2.联系当时的社会背景,明确作者爱绿之情中所寄寓的象征意义。
  3.领会文中赋物以情、托物言志的写法。
  教学重难点:
  理解绿的象征意义,感受优秀作品恒久的生命力 。
  教学方法:
  诵读感知、读写品悟
  课时安排:一课时
  教学过程:
  一、图片导入
  二、题目入手,理清思路
  阅读文题,理清写作思路。在横线上填字分别概括事情的过程。
  绿→        绿→囚绿 →         绿→      绿
  (寻绿→ 观绿→ 囚绿→ 放绿→ 怀绿)
  三、读读说说,体味情感
  1.在这一系列的行为当中,作者对绿的基本感情是什么?
  明确:喜爱之情。
  2.朗读悟情:诵读那些你认为能体现作者喜爱之情的句子,尝试说说其表达的效果。
  (1)“绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。”
  (2)“我怀念着绿色把我的心等焦了。”
  (3)“我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。”
  (4)“我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。”
  (5)“人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。”
  (6)“我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观察它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂密。”
  四、评评议议,把握主旨

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