祝福 （9份打包
8第2课 祝福.ppt
第2课 祝福 第二课时（教师版）.doc
第2课 祝福 第二课时（学生版）.doc
第2课 祝福 第三课时（教师版）.doc
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第2课 祝福 第四课时（教师版）.doc
第2课 祝福 第四课时（学生版）.doc
第2课 祝福 第一课时（教师版）.doc
第2课 祝福 第一课时（学生版）.doc
课题：《祝福》学案第一课时(教师版)
【学习目标】
1。了解小说的鉴赏方法；2。诵读课文，整体感知；
3。掌握本文字音、字型；4。感知小说人物和结构。
【知识点一】
怎样鉴赏小说？A。了解社会背景及作者的写作意图，领会主题。B。分析人物形象和性格特点。C．情节、环境、人物是主题服务的。D．小说的社会作用：认识作用、教育作用、美感作用。
一．自主检测。
1．自读课文，并给生字词注音源:]
2．给下列字词注音
钝（ dùn ）响 寒暄（ xuān ） 朱拓（tà ） 间（ jiàn ）或 悚（sǒng ）然 踌蹰（chóu ）（ chú ） 不更（ gēng ）事
谬（ miù ）种 淡（ dàn ）然 俨（ yǎn ）然 雪褥（ rù）
瑟（ sè ）瑟有声 尘芥（ jiè ）堆 形骸（hái ） 脸颊（ jiá ） 沸反盈（ yíng ）天 贺家墺（ ào ） 荸荠（ bí）（ qí） 絮絮（ xù ）呜咽（ yè ） 驯（ xún ）熟 桌帏（ wéi ） 讪讪（ shàn ）
咀嚼（ jǔ ）（ júe ）赏鉴 渣滓（ zhā ）（ zǐ ） 瞥（ piē ）
拗（ niù ）不过 蹙（ cù ）缩 门槛（ kǎn） 窈（yǎo ）陷
惴惴（ zhuì ） 歆享（ xīn ）（ xiǎng ） 牲醴（ shēng ）（ lǐ ）
蹒跚（ pán ）（ shān ）
2．给下列加点词找到1-2个形似字并组成词语
寒暄 （喧哗） 烟霭（和蔼） 走投无路 （回头）
形骸 （惊骇 弹劾） 惴惴（揣摩 湍急）
二．合作探究
１．这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。
1）建礼教的代表、害死祥林嫂的罪魁： 鲁四老爷 祥林嫂婆婆
2）害死祥林嫂的帮凶：四婶 、刘妈、鲁镇其他冷漠麻木的民众
3）敏感、有良知，但软弱，退缩，圆滑世故的知识分子：“我”
4）封建礼教的受害者：祥林嫂
２．小说采用什么记叙顺序 ?
倒序
3．作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用？(2分钟)
造成悬念；形成对比，突出主题
4．小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？
“然而先前所见所闻的她的半生事迹的片断，至此也联成一片了。”
【知识点三】(1分钟)
什么是过渡句？作用是什么？用一定词句和段落,提示前后意 思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,就是过渡句。其作用是:总结上文,引出下文,承上启下.
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