《送东阳马生序》教学设计1

约1900个字。
　　24．送东阳马生序(节选)
　　------深圳市龙华中英文实验学校：孙家祥
　　知识与能力：
　　1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。
　　2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。
　　3．掌握对比的写作手法。
　　过程与方法：
　　利用文中的对比展开讨论，层层剥茧，领会文意。
　　情感、态度与价值观：
　　学习古人专心求学，刻苦自励的精神。
　　教学重点、难点：
　　1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。
　　2．倒装句和省略句的理解。  
　　教学时间：一课时
　　教学过程
　　一、导入新课
　　常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题。)
　　二、介绍作者和作品
　　1．介绍作者。
　　(学生自己介绍，教师补充。)
　　他是明朝主要的开国文臣，明初文学家。他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄晋等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林院学士承旨、知制
　　诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官。后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士集》。    
　　2．介绍本文的体裁特点。
　　本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书