《送东阳马生序》教案11

约2070字。
　　24、送东阳马生序（节选）
　　教学设计：蔡育雁
　　【教学构思】
　　《送东阳马生序》是宋濂的名篇，据新课标的要求：学生能结合课下注释和工具书翻译浅易的文言文，具有一定的概括能力。在教授时，指导学生课下预习，小组交流合作，完成文意疏通工作 。第一课时：课上为了强化学生的“搜集和处理信息的能力”，我把学生分成了几个组，指导他们归纳文言文中的常见文言现象，如一词多义、词类活用、通假字、古今异义等现象，完成字词积累活动，并整体感知课文。第二课时：据新课标要求，阅读教学中注重对学生的情感态度价值观的培养，我采用探究讨论方式让学生大胆发言，表达内心的真情实感 ，在交流中体会古人专心求学，刻苦自励的精神，懂得珍惜拥有，好好学习，不断追求，不断进步。
　　【教学目标】
　　1．通过研读课文，使学生掌握文中重要实词和宾语前置句式。
　　2．研讨课文，培养学生阅读浅易文言文的能力及运用对比方法来表现中心的写作能力。
　　3．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。
　　【教学重难点】
　　1、  翻译课文、背诵课文，掌握文中重要实词和对比方法的运用。
　　2、  通过研读，理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情。
　　【教学方法】
　　1、  诵读法。要充分调动学生的学习积极性，把诵读作为本课教学的最重要的环节，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，并达到熟读成诵。
　　2、  讨论点拨法。要鼓励学生自主阅读，如有不懂的地方，可以小组讨论解决，也可请教别的小组成员或向老师提问。
　　3、延伸拓展法。用自己的眼光去审视作者的求学态度。
　　【教具准备】
　　多媒体、录音机、示范朗读磁带
　　【教学时数】
　　2课时
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、  由历史故事导入新课
　　（屏幕展示“囊萤映雪”“悬梁刺股”这两个成语，让学生讲给大家听。）
　　二、  简介作者及文体特征
　　（屏幕显示：作者的简介及关于文体“序”的介绍）
　　三、  朗读课文，整体把握文意。
　　1、  教师配乐范读课文，学生听读，要求听清字音，把握句读。
　　2、  学生自读课文，参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意。
　　3、   学生以小组为单位展开讨论交流，按“读课文――释字词――译文句”的步骤进行，如有疑难，小组内讨论解决。
　　4、   找出常见文言文现象：一组找一词多义；一组找词类活用；一组找出通假字；一组找古今异义。并且做成卡片互相交流（师巡回指导）
　　5、  附卡片：（有利于学生积累常见的文言知识）