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东坪中学七年级下册语文电子备课
课题:《长江》
第一、二课时总第三课时
备课人 刘群辉 班级 C1612 时间 第一周
教材研究
目标 1、了解作者及其作品,以及本文的写作背景。
2、整体感知课文内容及作者表达的思想感情。
3、分析作者在本文使用的一系列修辞手法和一唱三叹手法的作用。
重点 1、整体感知课文内容及作者表达的思想感情。
2、分析作者在本文使用的一系列修辞手法和一唱三叹手法的作用。
难点 领悟作者对祖国的热爱和赞美之情,增强对新中国、新社会的热爱之情。
教法学法
讨论法、讲授法、朗读法
媒体教具
课件、班班通
教学过程
第一课时
教学内容:
1、 了解作者及写作背景;
2、 有感情地朗读课文,掌握字词,理清层次,把握主旨。
一、导入:
1、简介单元主题。
2、问:长江,这条横亘千古的巨龙,是我们中华民族生生不息的象征。
你对长江了解多少呢?
3、自古以来歌吟长江的文章不绝于耳,今天我们一起走进郭风笔下的《长江》。
二、读
(一)资料助读
1、作者介绍:
郭风,当代作家,散文处女作是《地瓜》,著有散文集《山溪和海岛》《唱吧,山溪》《曙》,散文诗集《叶笛集》《鲜花的早晨》《灯火集》等,本文选自《英雄和花朵》。
2、背景介绍
本文写于1961年,此时社会主义新中国刚刚诞生不久,各项事业蓬勃发展,祖国的建设蒸蒸日上,作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。
3、体裁:散文诗
诗体的一种,兼有诗歌和散文的特点。是用散文的形式写成的诗篇。散文诗不分行,也不一定压韵;语言高度凝练,内容跳跃性更大,具有一般诗歌所要求的意境。
(二)有感情地读课文:
1、 自由读全文:
要求:
(1)读准字音,理解词义。
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