高中语文专题总复习教案

约21500字。
　　高中语文专题总复习
　　考点1：正确识记汉字字音
　　第 36课时
　　教学目的和要求：
　　一识记现代汉语普通话的字音，加强识别能力。
　　二讲析现代汉语普通话的读音及容易读错的读音辨析。
　　教学重点：明确考点，讲析成因。
　　教学过程：
　　一导入语：
　　二讲析例题：
　　1例题分析：选出注音没有错误的一组是：
　　A干涸（he）  闲暇（xia）     桎梏（gao）    一掊黄土（pou） 
　　B炽热（zhi）  檄文（xi）      鞭笞（chi）    不省人事（sheng）
　　C愤懑（men） 缔造（di）      鞭挞（ta）     荷枪实弹（he）
　　D真谛（di）   酗酒（xiong）   澹然（dan）   动辄得咎（jiu）
　　[分析]：C
　　A组中“桎梏”的“梏”（gu）；B组中的“炽热”的“炽”读（chi）；不省人事“中的“省”读xing；D组中的“酗酒”中的“酗“读xu。
　　2小结：
　　总结本题，可以归纳如下：“梏”、“炽”、“酗”属于习惯性误读；而“省”属于多音误读。
　　三考点分析：
　　1999年、2000年高考没有进行读音的考查。从2001年考试开始“识记现代汉语普通话的字音”这一项内容重新成为中学语文教学的重点。
　　高考对字音的考查大多集中在以下类型的字音类型上：
　　A容易造成误读的多音字：
　　汉字是“三位一体”的组合。许慎《说文解字》曰：“形随义定，音随形转”。不同多音字的不同读音，是和不同的字义（语境）紧密相关的。
　　笼：（1）long，名词，笼子，牢笼。
　　（2）long，动词，笼罩，笼络。
　　削：（1）xue，瘦削，日削月割（书面语）
　　（2）xiao，削球，削铅笔（口语）
　　小结：古语中有一类活用情况流行到今，保存在现代汉语语系中，积淀下来，便是多音字。词性的变化是音变的根本。同时，由于口头语和书面语言的差别，也使读音发生变化。
　　解决办法：结合字、词的意境。意境是解决多音的暗藏信息。
　　B容易读错的形声字：
　　认读形声字一不要一味机械地按现在的声旁去读；二要善于找准读音的声部。
　　裹：形声字，内外结构，外部“衣”，内部“果”，读音“guo”。
　　闷、闻：形声字，内外结构，外部为“门”，内部为“心、耳”，但是在从古代到今天的时间流传中，有的读音发生了变音。“闷”读“men”，而“闻”读成“wen”。
　　但是“闩”、“间”却为会意字，却是大家应该辨别的。
　　崛：形声字，左右结构。读“jue”而不读成“qu”。
　　小结：变化中有联系，联系中有变化，是语言在时间长河中变化的主旋律。上例中或者变化了韵母的读音，或者变化了声母的读音，或者古今保持不变。
　　解决办法：一是大量的积累；二是学习辨析的方法；三是通晓字词组合的形式。
　　C习惯性误读：
　　包庇（bi）误读成（pi）            声母误读情况
　　呱呱坠地（gu）误读成（guagua）   韵母误读
　　四课堂例题解析：
　　1学生学习参考《高考A计划》第1——2页例题分析1、2、3、4题。
　　2读一读示例部分的例题解析题型。
　　五布置作业：
　　1完成《高考A计划》第3页1——50题。
　　2背诵多音及检字表附录部分字音。
　　第37课时
　　教学目的和要求：
　　一高考试题分析研究，归纳出试题发展的方向和规律。
　　二典型题型分析，总结归纳积累典型词语的用法。
　　教学重点：分析研究归纳
　　教学过程：
　　一导入语：
　　二最近几年高考题型的发展变化分析：
　　1例题分析1：
　　2001年高考第一题：见例题分析4
　　解析：分泌（bi）应该读成（mi），这属于声母读错的范例。
　　2例题分析2：
　　2002年高考第一题：见例题分析3
　　解析：形似字的考查是重点。A中“碱”和“减”同属于（jian）；B中“弹”和“惮”同属于（dan）；C中“膊”和“搏”同属于（bo）。只有D中“滇池（dian）”“嗔怒（chen）”“缜密（zhen）”“填海（tian）”“谨慎（shen）”。主要在声母的读音和韵母的读音方面考查辨析容易读错的字。
　　3例题分析3：
　　2003年高考第一题：见例题分析2
　　解析：A中的“盥（guan）”；C中的“隘（ai）”；D中的“谄（chan）”。主要在声母的误读和习惯性误读上考查。
　　4例题分析4：
　　2004年高考语文第一题：
　　下面依次给出的加点字注音全都正确的一项是：（A）
　　执著    结束      妊娠     言简意赅
　　A zhuo   shu      shen       gai
　　B zhu    shu      chen       hai
　　C zhu    su       shen       hai
　　D zhuo   su       chen       gai
　　解析：主要考查的点在韵母、声母以及平舌和卷舌的区别上。难度加大。考查的重点在本题中加入了地方方言和普通话之间的差别区分。
　　三课堂参考查阅：“攻关方略”解析。
　　四布置作业：完成背诵“附录1•常见双音字正音”和“附录3•常见多音字举例表”。