我为今年高考文言文叫好<br>
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语文新教材施行第一轮后，人们对新教材使用以后的高考格外瞩目，今年的语文高考有没有新变化，有没有体现新的课改精神，从高考命题的情况看，回答是肯定的。单就今年的语文高考中的文言言阅读的考查而言，我觉得选文佳，题目出得好！<br>
阅读材料选自《旧唐书·裴矩传》以及《资冶通鉴·唐纪八》，就选文的难度而言，应属于浅易文言文的范畴。首先，从文本材料中的词汇来看，主要是文言中的常用词与次常用词，如“孤、博学、知名、累迁、访、每、引、幸、就座、受、馈、景（通‘影’）”等等，都是文言文中出现频率很高的词汇，而一些并不常用的词很少出现。另外有关名物、职官、典章制度等专门术语也极少，这类词汇涉及面广，并且有些内容过于艰深，高考文言文选材就避开了这些词汇，本文虽出现了“吏部侍郎”这一官职名，但考生一般也能理解。文言虚词的运用也都是一些常见而典型的用法，如“以、因、虽、于、焉、所”等字，是中学语文新教材中的文言文课文所常见的。其次，从采用的文言句式来看，如文言文的判断句、被动句、省略句等句式，以及一般性的词类活用。这些语法现象同现代汉语相比没有太大的差别，何况考生在平时已学习和训练过了，一般情况下也能把握，如文中的一句被动句“为伯父让之所掬”，判断句“君者表也，臣者景也”等，而文本中更多的句式是与我们现代汉语是一致的。再如名词作状语的“廷折”的“廷”和“面从”的“面”字，这与我们平时课文中所学的“能面刺寡人之过者”中的“面”（当面）用法一样，均为名词活用作状语。再次，从体裁上看，今年的高考文言文仍选用人物传记的形式，去年是《李将军列传》，都不是专门性较强的学术著作之类的作品。今年的两段文字，所选的史书不同，但话题都围绕历史人物裴矩来展开，第一段是记述人物，属人物传记，为考生所喜爱，第二段是司马光的史论“臣光曰”的一小段话，体现了司马光所说的“鉴前世之兴衰，考当今之得失”的初衷，其意在“有资于治道”。此外，从选文所涉及的范围来看，同古代文化知识或背景材料的情况联系较小，少用甚至不用典故，用不着在阅读之前要先了解有关背景材料或者要把握相关的典故内容，从而费力地去读解文本。<br>