（约1780字）
《金岳霖先生》教案

教学内容：
    普通高中课程标准实验教科书《语文》（人教版）必修①第12课
设计思路
《语文课程标准》指出，语文教学应培养学生正确理解和运用祖国语言的能力，培养语感，发展学生思维，锻炼学生的阅读写作能力，培养他们健全的人格，倡导学生的主体地位以及自主、合作、探究的学习方式。
本文是自读课文，应借助教材表现的人物个性来发挥学生自主阅读的精神，并由学生根据行文的思路及人物的个性，探讨主人公的特殊所在。设计注重于培养学生阅读和思考的习惯，在讨论、分析过程中提高学生对文学作品的鉴赏能力，同时培养学生的审美能力和探究能力。
教学目标：
   1．学习通过人物的外貌、言行，突出人物个性的写法，激发学生对人物个性描写产生兴趣。
   2．品味本文平实而简练的语言。
教学难点与重点：分析人物外貌、言行，突出人物个性。
    教学方式：  自主式、合作式、探究式，并运用多媒体辅助教学。
    课时：   1课时
教学内容及过程：
    一、激趣导入
1、猜谜
同学们,我们来猜一个谜.请看屏幕.
“尖嘴缩腮，金睛火眼，手举金棒，声响如钟，金棒身毛随心应变，刀枪斧剑无法伤身。”
这是谁,根据是什么？
学生回答
明确:“孙悟空”
 2、导入
写人要突出人物的个性，形象才鲜明、生动。使读者如见其人，如闻其声。
下面让我们来学习著名作家汪曾祺写的名篇《金岳霖先生》。（板书课题）
二、认识教学目标,了解作者及主人公
<一>出示教学目标
<二>、要求学生了解作者
<三>、了解本文主公金岳霖先生. 
2        请同学们齐读课文P45的“参读书目”
3        看课文左上角的这幅人物雕像，这就是金岳霖先生。
三、讨论探究课文
 1、 这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中有个句子是全文的核心句，这一核心句中有个词是全文的文眼，请同学们齐读第一段，然后找出来？