《囚绿记》课文分析

约8460字。
　　《囚绿记》课文分析与练习
　　【学习目的】
　　1. 学会通过题目把握文章中心思想以及内容
　　2. 熟练使用符号给文章作批注
　　【学习过程】
　　一. 简介
　　1. 课文
　　本文选自《中国现代散文（1918～1949）》（人民文学出版社1982年版）第四卷，写于1938年秋，当时正是抗日战争时期。
　　2. 作者
　　陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。1935年任上海文化生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。1938年创办科学、文化综合性杂志《少年读物》。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕，不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。 
　　陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了作者真诚、淳朴心灵的闪光，作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦，通过对劳动人民的勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞，表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调，优美清丽的文笔，严谨的构思，形成他自己独特的风格。其文笔缜密、漂亮、醇厚，感情深沉、诚挚、朴实。 
　　3. 题解
　　“囚绿”就是作者囚禁窗外的常春藤，作者通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进作者居室。因为常春藤是绿色的，故简称“囚绿”。本文通过写作者赏绿、囚绿、放绿、思绿的过程，表现了作者对光明和自由的向往之情。 
　　二. 思考
　　1. 为什么要写这篇文章？
　　2. 《囚绿记》的文体有什么特点？
　　3. 在课文中作者发表了什么观点？
　　4. 学习这篇文言文，我们要掌握哪些字、词？ 
　　三. 分析本文的结构
　　四. 字词
　　1. 生字正音记形。
　　公寓（yù）  瞥（piē）见   了（liǎo）截  婆娑（suō）  
　　葱茏（cōng  lóng）  蕈菌（xùn  jūn）  猗（yǐ）郁   
　　涸（hé）辙（zhé）的鱼   急不暇（xiá）择   移徙（xǐ）  揠（yà ）苗助长
　　2. 词语解释
　　〔涸（hé）辙（zhé）的鱼〕在干涸车辙里的鱼。涸，水干；枯竭。语出《庄子·外物》。 
　　〔急不暇择〕着急得没有时间选择。 
　　〔至宝〕最好的宝物。 
　　〔缘引〕引导。 
　　〔揠苗助长〕比喻不管事物发展的规律，强求速成，反而把事物弄糟。揠，拔。 
　　〔淅沥〕形容轻微的雨声。 
　　〔婆娑〕盘旋舞蹈的样子。 
　　〔抑郁〕心情愤恨，不能诉说而烦闷。 
　　〔葱茏〕草木青翠茂盛。 
　　〔猗郁〕叹词，表赞美。也作“猗与”“猗欤”。 
　　〔攀缘〕沿着物攀爬。 
　　〔留连〕留恋不止，舍不得回去。 
　　〔烽烟四逼〕战争四起。