约7900字。
慈溪市三山高级中学2005学年度第一学期第二次月考
高二语文试卷
一、选择（20分，每小题2分）
1、下列加点字的注音，全都正确的一组是（    ）
A．驯服（xún）   点缀(zhuì)      臆断(yì )       赁(lìng)屋授课 
B．徘徊(huái)      浸渍(zì )     歆(qìn)羡         长歌当哭(dāng)  
C．落蕊(ruǐ)       尸骸(hái )    虐杀(nüè)         桀骜不驯(jié) 
D．不惮(dàn)      颓废(tuí )     牡蛎(nì)          殒身不恤（yǔn） 
2、下列各组中没有错别字的一项是（     ） 
A．菲薄     屠戮     凄艳     忧患倍尝 
B．窈然     谍血     噩耗      外交辞令 
C．寥落     攒射     坍驰      阴谋密计 
D．喇叭     落寞     菲薄      黯然泪下
3、填在横线上的词语，最恰当的一组是（    ） 
    我向来是         以最坏的恶意来        中国人的，然而我还      ，也        竟会下劣凶残到这地步。 
  A. 不惮   推测   不信   不料          B. 不惮   推测   不料   不信 
  C. 不屑   猜测   不料   不信          D. 不屑   猜测  不信   不料 
4、下列各句中加点成语运用恰当的一项是
A．他偷了你的东西，自有法律制裁他。你把他的身体打得体无完肤，法律同样也要制裁你。
B．巴尔扎克的所有作品仅仅形成了一部书，但我们从里面看到的却是法国十九世纪班驳陆离的生活。
C．王道士将他的刷子在石灰桶里蘸了一蘸，开始了对壁画的粉刷，第一遍石灰刷得太薄，五光十色还隐隐显现，他就再细细刷上第二遍。    ’
D．百姓一遇到莫名其妙的战争，稍富的迁进租界，妇孺则避入教堂里去了，因为那些地方比较“稳”，暂不至于想做奴隶而不得。
5、下列各句中，标点符号使用不正确的一句是             （   ）
A、她不是“苟活到现在”的我的学生，是为了中国而死的中国的青年。
B、秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
C、沙子进入眼睛，非要泪水才能把它冲洗出来，难怪奥尔苛德说“眼因流多泪水而愈益清明”了。
D、我甚至想向他跪下，低声求他：“请等一等，等一等……”但是等什么呢？我脑中依然一片惨白。
6、下列各句中没有语病的一项是（       ）
A、  这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
B、  中国是穷，但只要看看这些官僚豪华的生活排场，就知道绝不会穷到筹得出这笔运费。
C、  基督徒在虔诚祈祷时，想到耶稣为背负人间罪恶，被钉在十字架上滴血而死的情景，常常感激得涕泪交流。
D、  侵入我国的寒潮的路径，不是每次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分最高，我国哪一部分气压最低所决定的。
7、对句子中加点部分修辞方法的说明，有错的一项是（    ）
   A、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。
      ——借代；这里借代“一些文字”，属大代小的一种。
   B、只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
      ——排比；从多个角度来写秋给人的感觉，颇有立体感。 
  C、他们不断地暗示，是他们的长途跋涉，使敦煌文献从黑暗走向光明。
     ——比喻；喻指敦煌文献被埋没、遭流失的情况，用的是借喻。
  D、记得有两句诗说：“玫瑰花瓣上颤抖的露珠，是天使的眼泪吗？”想像得真美。
    ——拟人；把玫瑰花当作天使来写，特别生动形象。
阅读《项脊轩志》节选，完成8——10题 
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!’’瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 
8、下列句中加点的词解释不正确的一项是（） 
   A. 迨诸父异爨（等到）       B. 客逾庖而宴（越过） 
   C．先妣抚之甚厚（抚养）     D．比去，以手阖门（等到） 
9、下面的“而”字用法，____与____相同。 
   A．墙往往而是           B．客逾庖而宴 
   C．而母立于兹           D．呱呱而泣 
10、下列句中加点的词的用法不相同的一项是（）。 
   A·百老年屋，尘泥渗漉，雨泽下注。        B．东犬西吠，客逾庖而宴 
   C．妪，先大母婢也，乳二世                D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 
二、阅读下面文字，完成11——13题。（6分，每小题2分）
愉快教育
愉快教育的出现不是偶然的，它体现了教育发展的一个趋势，必将推动教育的整体发展。孔子很早就有了“乐学”的思想，他曾说：“学而时习之，不亦乐乎？”夸美纽斯在《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲，才会有所吸收；学习要有兴趣，才能很好接受。到了现代，世界各国的教育家们又都在寻求一条让每个学生都能抬起头来，都能提高学习兴趣的途径。
愉快教育是一种具有时代特征的教育思想体系，决非教育方法的单一更新。愉快教育是心理学研究成果在教育学中的积极应用。它的实施，体现了人类对自身的认识已由最初的破碎阶段发展到了一个崭新的阶段。愉快教育是从感情教育着手的一种人格教育，它是以启发学生的主动精神，唤起学生自觉为目的。因此，它具有复合功能，成功的愉快教育可以做到趣中养德，乐中启智，可以培养健康的身心和进行审美教育；同时它又是劳动技术教育得以