《紫藤萝瀑布》同步练习17

约4860个字。

　　《紫藤萝瀑布》同步练习
　　基础知识达标
　　自读课文，完成下列各题。
　　1.给下列多音多义字注音。
　　鸟笼(    )     盛开(    )         禁受(    )        挑逗(    )
　　笼　盛禁挑
　　笼罩(    )  　盛饭(    )         禁止(    )  　　挑练(    )
　　2.下列加点字解释不正确的一项是(　　)
　　A.忍俊不禁(忍住) B.花红已谢(凋零)
　　C.察言观色(颜色，色彩) D.盘虬卧龙(传说中有角的小龙)
　　3.《紫藤萝瀑布》的作者是_______，原名冯钟璞，_______女作家。
　　4.文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到_____________，赞美了_________________。
　　课堂探究
　　重点难点探究
　　(一)典型例题
　　探究点一：分析段落的深刻含义。
　　例题1：本文的倒数第2自然段运用什么修辞手法，这样写有什么深刻含义？
　　解析：此题考查修辞手法的辨别及句子的深刻含义，应联系文章主旨并结合所运用的修辞手法及其作用来分析理解。
　　答案：运用比喻、比拟、对比等修辞手法，这些花也正如人，人类社会也正如花一样由每一个一朵组成，虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸，但人类社会照样向前发展，生命的长河是无止境的。
　　点拨：从修辞方法和内容上分析。
　　探究点二：品析词语的表达效果
　　例题2：体会下面句子中加点词语的表达效果。
　　“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
　　解析：此题考查加点词的表达效果。解答时要从加点词义及句子的修辞手法、句式特点入手，结合具体内容作答。
　　答案：“忍俊不禁”是忍不住笑的意思。用拟人的修辞方法得生动形象的表现了花的美好可爱，抒发了作者喜悦的心情。
　　点拨：应从词的本意及拟人的修辞方法入手分析。
　　(二)探究问题
　　问题一：研读课文，回答问题。
　　1.紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？
　　2.作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？