约5680个字。

　　人教版语文九年级下册第六单元
　　第十九课《鱼我所欲也》同步练习
　　一、基础题
　　1．本文选自《》，是孟子及其门人所作，儒家经典著作之一。他的政治主张是，他认为人之初，。
　　答案：、《孟子?告子上》|仁政|性本善
　　解析：分析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。
　　点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。
　　2．给加点字注音。
　　死亦我所恶________  一箪食，一豆羹________
　　蹴尔而与之________  乞人不屑________也
　　答案：wù|dān|gēnɡ|cù|xiè
　　解析：分析：首先要读准拼音，注意“恶”是多音字，语境不同拼音也不同。
　　点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
　　3．指出下列句子中的通假字，并说明其词义。
　　①乡为生死而不受②所识穷乏者得我与？
　　答案：“乡”通“向”；从前。|“得”通“德”；恩惠，此作感激。|“与”通“欤”；语气词，无实义。
　　解析：分析：解释文言实词，很多都是直译，就是用这个字用组词，通假字，是泛指中国古书的用字现象之一。
　　点评：通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。
　　4．解释下面句中加点的词。
　　今为__________
　　所识穷乏者得我而为__________之
　　则凡可以辟患者何不为__________也？
　　答案：为了|做|做、采用
　　解析：分析：解释文言实词，很多都是直译，对于多义词要根据语境来分析。
　　点评：古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。
　　5．翻译下列句子。
　　呼尔而与之________________              
　　所识穷乏者得我与___________             
　　乡为身死而不受___________________________
　　答案：没有礼貌地吆喝着给他。|所认识的贫穷的人感激我吗? |从前（为了“礼义”），宁愿死也不接受（施舍）。
　　解析：分析：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译。注意三通假字，“乡”通“向”；从前；“得”通“德”；恩惠，此作感激。“与”通“欤”。
　　点评：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。
　　6．参照课文注释,翻译下列句子。
　　(1) 二者不可得兼，舍身而取义者也。
　　译文：。