《口语交际：劝说》教学设计

约1490个字。

课题          口语交际—劝说
　　课型 活动课 课时安排 1 备课时间 2016．09.18
　　主备人 颜瑞芳 审核人 巧燕师、凌莉师、华云师 上课时间 2016.09.21
　　学习目标 1、能运用精妙得体的语言进行表达。
　　2、能动之以情、晓之以理进行得体的劝说。
　　3、了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。
　　学习重点 目标1、2
　　学习难点 目标3
　　学习过程 学习感悟
　　一、活动准备
　　课前自学《孙权劝学》《邹忌讽齐王纳谏》《烛邹亡鸟》等文言篇目，思考何为说话的艺术。（材料另附纸张）
　　二、激趣导入
　　例1：相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到朱元璋的圣旨，要他上贡公鸡蛋，原来李尚书得罪不少人，他们在朱元璋面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急，他的门生解缙说：“恩师莫急，我能劝说皇上收回成命。”李尚书无法，只能让他前往。
　　解缙：臣代李尚书献公鸡蛋
　　朱元璋：李尚书为何不亲自来觐见
　　解缙：李尚书在家_______。
　　朱元璋：胡说________________!
　　解缙：既然______________，那么公鸡又怎么能下蛋呢？
　　朱元璋一时语塞，继而一笑了之。
　　李尚书的难题在解缙的劝说中轻松化解了，可见这就是一次成功的劝说，闪烁着说话的艺术光彩。那么这则故事具体体现出怎样的劝说技巧呢？我们这节课就一起来谈谈。
　　三、列举方法（学生表演经典劝说片段，组织讨论妙处，师适当总结。）
　　例1的劝说行为能先肯定对方观点，并以此为起点，进行合乎逻辑的引申，最后推出一个荒诞的结论。（）