课件共13张，教案约4010字。

　　《咬文嚼字》教案
　　[教学目的]
　　1分析评价课文观点。
　　2培养阅读、写作“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合”精神。
　　3明确字词意义有词典义和联想义的区别。
　　[教学重点]
　　1分析评价课文观点
　　①在学生自读课文的基础上，拎出观点。
　　②确定课文的中心论点。
　　③评价作者观点。
　　2写法揣摩
　　①学习本文由实例引入，中间才牵出中心论点的写法，以打破中学生写议论文总爱在开头揭旨的俗套。
　　②学习本文透辟例析的方法，以克服中学生议论文中“论点＋论据=论证”的流弊。
　　[教学方法]
　　自读，理出本文的中心论点；自由举书中例分析作者如何正确运用例证法。
　　合作探究，把握作者的观点。
　　[教学步骤]
　　一、导语设计
　　上课之前，先给大家讲个故事. 话说明朝时有一位京官姓钱名宰，这天上早朝时可能迟到了，挨了批评，心想，在皇帝眼皮底下为官真累，回家后发牢骚写了一首诗，诗曰：
　　四鼓钟声起穿衣
　　午门朝见尚嫌迟
　　何时得遂田园乐
　　睡到人间饭熟时.
　　本是在家发发牢骚，没想到这事传到皇上的耳朵里，皇上不高兴了，于是，第二天上早朝时，在处理完公务后，皇上特意说起了这件事，皇上说：“钱爱卿，听说你昨天写了一首诗，诗写的不错，但如果改动一个字这诗就更好了。”钱宰一听吓得浑身发抖，心想这皇上太厉害了，在我家里都安插了耳目，于是连忙说：“请皇上赐教。”皇上说：“将‘嫌’字改成‘忧’字就更好了。
　　同学们说一说，“嫌”改为“忧”，有何变化。
　　明确：“嫌”字明显有发牢骚之嫌，我起这么早来上早朝，皇上你还嫌我来迟了，换 成“忧“字境界全变，起这么早上早朝都担忧来晚了，简直是一位勤勤恳恳、兢兢业业的公仆了。
　　可见，一字之易，境界全变，所用词语不同，表达的意思也不同，所以我们在说话写文章的时候要字斟句酌。
　　今天，我们就来学习专门谈论这一问题的文章——《咬文嚼字》
　　二、解题
　　1、让学生明确本文论题是“咬文嚼字”，它只是圈定论述范围，而其论点要在文章中求取。
　　咬文嚼字释义