《走一步，再走一步》教学设计6

约2030字。
　　1．《走一步，再走一步》教学设计
　　教学思路：
　　这是新课程的第一篇文章，所以本课重在开创研究性学习新风，要以人为本，让学生进行自主、合作、探究性的学习，教师只起引路、扶助、鼓励的作用。
　　教学目标：
　　1、知识能力目标：教学生注重语言的积累、感悟和运用。
　　2、情感目标：使学生领悟到勇于克服困难并且学习解决困难的方法。
　　教学重点与难点：
　　重点：把握课文的主旨，揣摩语言的含义。
　　难点：揣摩语言，领会关键词语、句子的内涵。
　　教学方法：
　　自主、合作、探究
　　教时：
　　一课时。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　同学们，新学年开始了，你的人生翻开了新的一页，在人生观的旅途中常常遇到意想不到的困难，那么遇到困难到底该怎么办呢？是停步不前，还是勇往直前？今天，我们就一起欣赏课文《走一步，再走一步》。
　　二、出示教学目标1、2
　　三、总体感知：
　　1、自读课文，对照注释，利用工具书读准字音。
　　教师强调：
　　1、la 落下
　　2、luo 落叶
　　3、lao 落枕
　　2、师范读课文，强调一下朗读的语音、语调及语速。生朗读课文后，同学抢答：
　　①故事发生在美国哪个城市？故事发生在什么时间？爬悬崖共有几个孩子？有名字的是哪两个？那座悬崖有多高？岩石架有多高？
　　②文章分两部分，在哪划开？
　　提示：在“这是我永远忘不了的一次经历。”后划开。
　　③文中能概括第一部分内容的一个句子是哪一句？
　　提示：“这是我永远忘不了的一次经历。”
　　④从文中找出这篇文章中的经验指什么？
　　提示：不要想着在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。