共47张，教案约6570字。

　　《过秦论》教学设计
　　一 学习目标
　　1.归纳掌握文中重要实词、虚词、活用字、古今异义词、通假字、特殊句式以及一词多义。
　　2.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。
　　3.熟读课文，背诵课文最后三段。
　　二 重点难点
　　1.积累文言知识。
　　2.加强诵读，理解文章结构层次和写作意图。
　　3.学习对比论证方法。
　　三 课时安排：四课时
　　第一课时：了解写作背景，学习第一段。
　　第二课时：学习第二段。
　　第三课时：学习第三、四段。
　　第四课时：学习第五段，梳理全文思路，把握对比论证的写法，了解文章“借古讽今”的写作目的。
　　四 教与学的方法及课前准备
　　1.教与学的方法：
　　教师以最后一段为教学重点，可在课外指导学生读点通史或历史故事（如《东周列国志》）。引导学生归纳概括文言文的语言规律。
　　学生能借助课文注释，参考资料等了解时代背景、作者简况，并疏通文意。学生通过反复诵读，体会文章语言，熟读成诵。
　　2.课前准备：布置学生预习课文，将重点字词翻译标写在课文空白处。完成导学案“基础知识”1-9题。
　　五 教学过程
　　第一课时（40分钟）
　　（一）导入新课
　　1.央视春节期间播出的电视剧《大秦帝国之崛起》再次点燃了民众对于历史剧的观看热情，也引发了人们对于秦国历史的关住。其实荧幕上一直不乏讲述秦历史的作品。秦国到底拥有怎样的魅力吸引大家不断地讲述和传播它的历史呢？
　　2.回顾秦国历史。
　　（1）春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。
　　(争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城.)
　　(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立。)
　　（2）秦国变法兴盛,六国合纵抗秦.
　　（天下大事分久必合。）
　　（3）秦始皇灭六国,统一天下,始称帝。
　　秦始皇于公元前230年灭韩；
　　公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵；
　　公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏；
　　公元前223年，派王翦率军60万灭楚；
　　公元前222年，灭燕；
　　公元前221年，灭齐。
　　（4）陈胜起义,秦朝二世而亡。
　　曾经不可一世的秦帝国为何在陈涉吴广起义后走向了衰亡？今天，让我们一起学习课文《过秦论》，看看西汉贾谊的看法和见解。
　　（二）知人论世
　　1.解文题
　　“论”是一种文体，即论断事理，它包括论证，论史等。那这位作者针对什么问题来论断事理呢？
　　“过秦”。“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过