课件共43张，教案约3820字。

　　《劝学》教学设计                                        
　　【学习目标】
　　1、了解《荀子》及相关知识，掌握并积累重要的文言文实词和虚词，掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句.
　　2、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力.
　　3、明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理.
　　【学习重点与难点】
　　重点：积累重要的文言知识，提高阅读简易文言文的能力；
　　难点：正确运用比喻论证和对比论证的方法； 
　　【教与学的方法及课前准备】
　　1、学习方法
　　诵读法、讨论法
　　2、学前准备
　　预习课文、完成导学案
　　【教学课时】
　　两课时
　　【教学步骤】
　　第一课时
　　一、导入
　　以颜真卿的《劝学》、古乐府诗《长歌行》的诗句导入。
　　同学们，我们曾经学习过很多关于学习方面的至理名句，西方的培根也说过知识就是力量，每个人的一生都处在不断的学习中，学习是人的本能，但如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为大幅提高学习效率？两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的各方面，今天我们就一起来学习这篇文章。
　　二、作者简介
　　1．走近作者
　　荀子（约公元前３１３—前２３８）名况，字卿，战国末期赵国人，时人尊称他为“荀卿”。他是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。其政治思想主张，礼法兼治，强调尚贤使能。主张“性本恶”和强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。（孟子强调“性本善”）
　　荀子的著作有《荀子》20卷，收文章32篇。内容涉及哲学思想，政治问题，治学方法，立身处世之道，学术辩论等方面。其中绝大多数是他的作品，小部分是他门人的著作。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻，气势浑厚，语言质