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《犟龟》教学实录2
（第一课时） 
全 志 刚 
教学设想： 
语文版七年级上册的《犟龟》是一篇现代童话。它以生动而富有想象力的语言为我们描绘了一幅流动的、充满童趣的画面。我想在课堂中让学生真正地成为阅读主体，激发学生的学习兴趣，让他们大胆地去预测故事的发展，在预测中放飞想象，在阅读的深度参与中体会愉悦，感受快乐，学会学习。 
我设计的教学过程，是将学生们熟悉的童话故事《龟兔赛跑》、《龟兔第二次赛跑》与课文联系起来，教学中以发展思维，激发想象为重点，让学生在与文本的对话中自主探究，读出兴趣，读出自我，以“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。
教学过程： 
一、导入新课 
师：今天，我想和大家重温一个故事《龟兔赛跑》。为了充分体现合作精神，首先我们一起来讲讲这个故事。说：一只兔子嘲笑乌龟的脚短…… 
（师生共同讲故事） 
师：重温了这个精彩的故事之后，大家想一想，它能给我们怎样的启示呢？ 
生：骄兵必败。 
生：坚持就是胜利。 
…… 
师：我们同学言简意赅，一语中的。这节课我们将走进瑰丽而生动的童话世界，去认识另外一只乌龟，一只犟龟。一只坚持不懈、勇于战胜困难的乌龟。 
二、感知课文 
师：我记得，我国现代著名的诗人、戏剧学家田汉看电影之前，总是先看看电影名儿，角色名儿，然后以此为依据预测一番电影的内容，再进电影院去看电影。一边看，一边对照，想想预测与实际情况的差别，得出优劣，久而久之，自己便能写出优秀的剧本。我觉得很有意思，想让大家尝试着以田汉看电影的方式来读这篇童话，好吗？（学生答“好”） 
师：下面我来为大家读这则童话，请同学们关上课本，我读到某个地方会停下来，让同学们来大胆预测下文的内容。 
（教师朗读，学生放飞想象，大胆预测。） 
师：“……小乌龟听了这番话陷入了沉思……”请大家想想：小乌龟陷入沉思后，会想些什么呢？ 
生：狮王的婚礼肯定很热闹，我一定要去看看。