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犟龟课堂实录
姓名：周娟，湖南新邵县新田铺中学 原创投稿中学语文资源站。

教学过程：上课之前，先让我们来轻松一下好吗？我们来听听故事。（课件显示：同学们：你们知道有关乌龟的故事吗？）
生纷纷举手。师：你来说说。
生：龟兔赛跑的故事。
师：不妨讲给大家听听好吗？
生：有一天，有只小乌龟与一只小兔进行赛跑……
师：讲得非常好，那同学们你们听完这个故事后给你有什么启示呢？
生：做事情应该坚持不懈。
生：无论遇到多么强大的对手我们都应该顽强。
师：说得非常好！今天我们再来认识一只来自遥远的德国的乌龟。（课件出示：课题，作者，及美丽的背景图片）本文的作者是米切尔·恩德，德国当代儿童文学作家。现在我们来猜锖：这篇童话究竟写了一只怎样的小乌龟？
生：固执，不听人劝的小乌龟。
师：你是怎么猜出来的？
生：我看了书下的注释所以这么想的。
生：我从字的结构上来锖，这只小乌龟像牛一样倔强吧。
师：刚才这两位同学猜得都有道理。现在请同学们跟随老师一起走进课文。老师在朗读时，你们要认真听，同时①找出你认为比较难读或容易读错的字。②思考这只小乌龟与龟兔赛跑中的小乌龟有什么相同的，有什么不同的？
师：（有感情的朗读课文。）
师：找出了你认为易读错的字了吗？
生：“犟”字难读。
生：“悼”字难读。
师：好，那就请这两位同学分别把你找出来的字写在黑板上，并且注好音。
师：那这只小乌龟与龟兔赛跑中的小乌龟有何相同之处？
生：都坚持不懈。
生：最后都达到了自己的目标。


师：那不同之处在哪里？
生（出现一种为难的情形，无人举手）
师：给你们一点提示：这两只都走过了一段旅程，一只是从起点跑到了终点，一只是经过长途跋涉终于参加了狮王的婚礼。这一段旅程中没有区别吗？
生：有，龟兔赛跑中的小乌龟没有受到谁的阻挠，而这只小乌龟却受到很多动物的阻挠。
师：谁的阻挠？
生：蜘蛛，蜗牛，壁虎，乌鸦。
师：是吗？有意见的吗？
生：蜗牛不是的，因为蜗牛是告诉了它行走的方向。
师：对，有道理，那么阻挠乌龟的动物只有蜘蛛，壁虎，乌鸦了（课件出示：这三种动物的图片）
师：这三种动物是怎样劝阻的呢？我们应该用怎样的语气来读呢？老师以第一种动物作为示范。第一种劝阻的动物是什么？
生：蜘蛛。
师：课文的第四段与第五自然段。那我们应该用怎样的语气来读呢？我认为应该先用嘲笑，后用同情的语气来读。师示范读。
师：下面我们分成二大组进行合作探究学习，男生找出壁虎的劝阻语句，女生找出乌鸦的劝阻语句，并说说应该怎样读？并读出来。
师来到学生中间与个别学生交流。
男生：我认为应该用傲慢的语气来读壁虎的话，因为他是狮王的高级官员，但同时还要有一种无奈的情绪，因为他也肯定不想发生战争的。
师：进行了深入理解。好，你来读读吧！
生读。（鼓掌）
师：女生谁来说说你们的劳动成果？
生：我认为应该用悲伤的感情来读。因为得知狮王不幸去世，并且正穿着丧服。并示范读了遍。
生：我认为不能单纯是悲伤还有一点嘲弄的味道，因为说乌龟是无知者与可怜虫。
师：好，那你读读。
生：示范读。（鼓掌）
师：很不错，我还看到了这位同学丰富的表情哩。
师：那现在我也给同学们一个想象空间，展开你丰富的想象，小乌龟在旅途中还有可能遇到哪些动物的阻挠，他们又会有哪些精彩的对白呢？聪明的你赶快动笔写一写吧！
师来到学生中间指导。
5分钟后有人举手。渐渐举手人越来越多。
师：好，谁先来读读你所创作的童话片断。到讲台上面来。
生：不拿稿子径直上来。
师：不需要稿子吗？
生：不需要，在大脑里装着哩。
生：这只小乌龟爬呀爬，突然从田边钻出来一只小兔子，小兔子说：“嘿，怎么又碰到你了，真是冤家路窄，就是因为你，让我在兔子家族里抬不起头来，那天如果不是我太骄傲，我一定会赢的。今天咱们再比试比试。”小乌龟说：“实在对不起，我有要紧的事在身。”小兔子傲慢地说道：“啥？你有什么要紧事？”小乌龟说道：“我要去参加狮二十八世的婚礼。”“哈哈哈，真是笑死我了，就凭你……”小兔子笑得上气不接下气，“你做白日梦吧！”小乌龟却一脸严肃的说道：“很遗憾，我的决定是不可改变的。”说完，小乌龟又向前爬去了。（鼓掌