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　　课  题   赤壁赋 课  型 文言文新授课
　　课  时 第1、2课时 教  具 多媒体
　　教学目标 知识点 1.学习和积累有关文言实词和虚词的知识。
　　2.体会课文景、情、理交融的特点。
　　能力点 1.朗读课文整体感知文章，理清文章脉络。
　　2.积累文言知识
　　教育点 1.学会阅读积累
　　2.体会作者豁达乐观的情怀
　　重难点 1.积累重点文言知识
　　2.学习景、情、理相结合的写作技巧
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　　教学过程
　　第一课时
　　一、激趣导入，检查预习
　　余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟，因此，在文末余秋雨写到（投影以下文字）： “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果—— 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。” 板书课题
　　二、 目标导航，自主阅读
　　（PPT展示教学目标）
　　三、作者及背景简介
　　1、苏轼：字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。作为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾