约8000字。
第四单元
单元要点：
       本单元属于序言文章，包括《〈呐喊〉自序》《胡同文化》《〈宽容〉序言》《〈名人传〉序》四篇文章。学习本单元应重点掌握序言的写作知识、阅读方法、思想内容，提高对社科类文章的信息提取、内容概括、分析评价能力。更要了解作者的思想感情和阐述的道理，领悟语言魅力，养成读书读序言的良好习惯。
 考纲透视：
        阅读社科类文章（序言属社科类），能分析文章结构，归纳内容要点，能分析归纳作者在文中的观点态度，能评价文章的思想内容和作者的观点态度。
涉及知识点
重点透视：
      序言：简称“序”，也作“叙”，或称“引”，是写在著作正文前的文章。说明书籍、著述或出版意旨、编次体例和作者情况等的文章，也可包括对作家作品的评论和有关问题的研究阐发。据说序始于孔子的《易》。古代多列于书末，如《史记· 太史公自序》，后来一般置于书前；列于书后者为“跋”，亦称“后记”。二者体例相同，因合称序跋文。序言内容比较广泛，形式也自由，感情色彩比较浓厚。情动于中，言为心声。如《名人传序》慷慨激昂，感情浓烈；《胡同文化》则委婉感伤，哀而不淫。
       序分自序和他序。自序，一般说明自己写书的宗旨和经过，如《〈呐喊〉自序》；他序，是由别人写的，多介绍作者、作品和评论书的内容。
        序的表达方式大都以夹叙夹议为主。偏于叙的有散文特点，如《胡同文化》《〈呐喊〉自序》；偏于议的有议论文的特点。散文式的“序”要以材料的丰富和文笔的多姿见长，论文式的“序”以论点的深刻和分析的透辟取胜。
       序言承担着让读者更好地理解书著内容的作用。读序言，可以帮助我们 了解作家的生平经历及心路历程。如读《〈呐喊〉自序》可以进一步理解鲁迅的思想变化过程和弃医从文的经过，从而理解他对黑暗社会所做的反抗式的“呐喊  ”；读《〈宽容〉序言》，可以了解作者强调思想自由、提倡宽容精神的信仰。读序言，除了了解序言本身的思想宗旨外，还可窥见作品的思想意图及相关的内容。如读《〈名人传〉序》，我们可以把握《名人传》整体的主旨和格调，理解作者在其中表现的信念、感情。序言可以帮助我们理解文章作品，我们要养成读书先读序言的好习惯。为人作序，也要本着对读者、对社会负责的精神，深入了解作者，认真研究原著，不敷衍了事，要有真知灼见。
 难点突破：
    难点是分析概括作者的观点态度，评价鉴赏文章的思想内容和表达技巧。
    分析概括可从以下几个方面着手：1、理解文中词语的含义。包括体现作者观点的词语；表现文章主题思想的词语；反映深层次含义的词语；反映具体语言环境的词语；对文章结构起照应连接作用的词语。如“我在年轻时候曾经做过许多  梦，后来大半都忘却了，但自己也并不以为可惜。”（《〈呐喊〉自序》）这里的“梦”指作者年轻时的理想和追求，而在理想追求中惯穿始终的是作者救国救民的心。学习中应很好地体会。2、理解文中重要的句子。包括结构比较复杂的句子；能帮助我们准确理解整个作品主题思想或脉络层次的句子；内涵较为丰富的句子；文中的中心句、总结句、过渡句。如“这不能  忘却的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。”（《〈呐喊〉自序》）这是文眼句，黑暗社会下没能实现的救国救民理想 ，使作者感到寂寞、痛苦，作者时时难以忘怀“梦”，经过沉默思考更显得强烈而深沉，便诞生了新的历史时期的《呐喊》。3、归纳文章思想内容和中心思想，概括作者观点。4、分析文章结构。先从整体把握文章，然后考察句与句、段与段间的关系。
       评价鉴赏可从以下几方面着手：1、联系背景进行鉴赏。2、把握主体，鉴赏局部。、遵循文道统一，鉴赏表达技巧。4、正确评价作品的内容及思想感情。
《呐喊》自序
目标：1、了解鲁迅的生活经历及思想发展过程。（重点）
            2、学习按时间组材，选择典型材料说明发展过程的写法；了解序的文体特点。（重点）
            3、理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名《呐喊》的含义。（难点）
            4、学习鲁迅严于剖析自己，努力追求真理，积极探求救国救民道路的革命精神。（难点）
学法指导
        阅读本文，要了解鲁迅写作《呐喊》的缘由，了解和概括鲁迅的生活经历和思想发展过程，从鲁讯的生活经历和思想发展过程中体悟鲁迅追求真理，探求救国救民的道路的革命精神。
      1. 《呐喊》是鲁迅1918——1922年短篇小说的结集。也是他的第一部小说集。小说集《呐喊》的篇目《狂人日记》《孔乙己》《药》《明天》《一件小事》《头发的故事》《风波》《故乡》《阿Q正传》《端午节》《白光》《兔和猫》《鸭的喜剧》《社戏》共14篇（第一版是15篇，包括《不周山》）。《呐喊》较多地描写农村生活和农民形象。