约50000字。

第三单元小说（1）

一、单元说明

1．单元教学目标与要求。

　　本单元的教学重点是把握巧妙的构思和细致的描写，领略作品语言的独特魅力。

　　本单元的文体是短篇小说和微型小说。这些文章取材广泛，风格各异。有的是冷峻地描写病态社会中的不幸人们，有的是幽默地叙述小人物的梦想与追求，还有的是诗意地抒写战争中普通人家的家国情怀。这些文章，往往都截取横断面来表现生活，迅速地把握时代脉搏，以局部透视整体，于瞬间凝结永恒，以简单显示丰富。读这些小说，让我们走进不同的时代，去认识时代风云变化中的不同人物的生活和命运，并感受到平凡人物的丰富敏感的内心世界。我们能在一个小故事、小插曲、小片段里，贴近真实的现实生活和复杂的人性世界。

　　如何以小见大，需要巧妙的构思，并通过细节去表现塑造丰满的人物形象。本单元的课文不仅语言精妙得当，细节刻画更是出神人化。我们在学习的过程中要认真揣摩，仔细品读，学会写短篇小说。

　　2．单元内容与结构。

　　（1）阅读的三个层次。

　　本单元选编了五课共六篇文章，分别从不同的角度，表现不同时代的时代特征。这些文章分为基本阅读三课共四篇，扩展阅读两课共两篇。它们分别为鲁迅的《药》、莫泊桑的《项链》、刘心武的《等待散场》、布鲁德‘克里斯蒂安森的《差别》以及孙犁的《荷花淀》、王蒙的《春之声》。

　　（2）表达交流活动。

　　本单元的表达交流活动是“一起来编故事”，该活动是希望学生能尝试写微型小说，并在活动中充分发挥学生的想像力。

　　（3）点击链接短文。

　　本单元的点击短文有两篇：“方寸微雕展现大干世界”、“熟读精思才能融会贯通”，这是为结合本单元的内容而写的。

　　二、课文教学

9．药

　　1．课文解读。

　　（1）作者和写作背景简介。

　　鲁迅，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才。浙江绍兴人。鲁迅出身于没落的士大夫家庭。1898年到南京求学，先入江南水师学堂，次年考入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂。1904年到日本仙台医学专科学校学医，后弃医习文。1909年8月回国，先后存杭州、绍兴任教。1912年到南京临时政府教育部任部员。到北京后，任社会教育司科长、佥事、、1918年初参加《新青年》编辑工作，并在《新青年》上发表了第一篇白话小说《狂人日记》，抨击家族制度与封建礼教。此后“一发而不可收”，陆续发表《孔乙己》、《药》、《阿Q正传》等杰作。同时，他还结合斗争需要，创造了被称为“匕首”或“投枪”的文体，写了许多杂文和论文，后来结成杂感集《热风》，论文则收入《坟》。1936年10月19日，这位伟大的文化巨人因积劳成疾，在上海逝世。

　　鲁迅是中国新文化运动的旗手，对民主革命和现代文学作出了巨大贡献，并给人们留下了丰富宝贵的精神遗产。

　　《药》写于1919年4月25日，五四运动爆发前夕，是以光复会成员徐锡麟、秋瑾被清政府杀害事件为素材写成的。徐锡麟和秋瑾都是浙江绍兴人，都是资产阶级民主主义革命家，他们是在1907年7月组织的反对清政府的起义中先后遇害的。作为同乡的鲁迅，对于他们的遇难很激愤。《药》中的夏瑜是影射秋瑾的。“夏”和“秋”相对，“瑜”和“瑾”都从玉字旁。当然，夏瑜也概括着别的革命人物，像比秋瑾早几天在安庆就义的徐锡麟等，所以作为男性来写。华、夏两家，合称华夏；巾国古代称华夏，华、夏两家代表中国，暗示华、夏两家的悲剧正是中华民族的悲剧。

　　《药》是描写辛亥革命时代的作品。辛亥革命后，清朝的封建统治虽然被推翻了，但是，由于领导辛亥革命的资产阶级同封建势力和帝国主义实行妥协，未能完成反帝反封建的民主革命任务。

　　资产阶级旧民主主义革命是严重脱离群众的，空想依靠少数人的力量（包括用恐怖手段）代替群众的革命运动。1907年，光复会的成员徐锡麟刺杀安徽巡抚恩铭，事败被捕，恩铭的亲兵残酷地挖出徐的心肝炒食。不久，光复会的另一成员秋瑾被捕于绍兴城的“古轩亭口”。

　　鲁迅对他们的被害很是悲痛，同时又结合自己的体验，深感人民不觉悟，革命是不会成功的。五四运动前夕，在俄国十月革命的感召下，鲁迅为了“揭出病苦，引起疗救的注意”，以秋瑾被杀害的事件为背景，写了《药》，正确地总结了辛亥革命失败的历史教训。启示人们：只有发动群众，革命才能成功，中国才能得救。

　　杨义在《中国叙事学》里说：鲁迅对秋瑾殉难颇多悲愤，对巫医以人血馒头治痨病也有所闻。但他并没有把这两种几乎是风马牛不相及的事情分别写成小说，那样写只不过是提供一些革命逸事或风俗文化而已。他以特殊的思想深度使这两者发生关系，把它们作为明暗两条结构线索，穿插、折叠在同一个艺术世界之中，从中开发出令人心弦颤动的强大思想和感情的冲击力。人血馒头是给华小栓治痨病的，秋瑾已经艺术化为夏瑜，从以华、夏这两个可以代表中国的字眼为姓，可知作者的忧愤之深广。

　　（2）基本解读。

　　小说中两条线索交织的关键是买人血馒头，馒头上血的献山者和买去治病的服用者发生了关系，这就把素不相识的两家自然地联系起来。小说情节的发展是在叫个相对集中的场景中进行的，两条线索也就是在这些场面中交织的。在刑场上，由夏瑜被害、老栓买药而将两线连接，这是情节的开端；在老栓家，由小栓服下夏瑜的血而将两线交织，这是情节的发展；在茶馆里，由茶馆谈药并谈夏瑜而将两线汇集，这是情节的高潮；在坟场上，由华大妈与夏四奶奶同时为儿子上坟而将两线融合，这是情节的结局。

　　第一，明写华老栓买“药”，暗写夏瑜牺牲。

　　开头写阴暗气氛，接着写华老栓拿着好不容易积攒下来的血汗钱去买“药”的情景，然后写他怀着无限希望回家。——情节的开端第二，明写华老栓夫妇煨“药”和华小栓吃药，暗写革命者夏瑜的血被吃。

　　从华老栓夫妇煨“药”和看着华小栓吃“药”的描绘中，可以看出他们爱子心切和深信人血馒头是治病的良药。华小栓吃“药”的情景和他吃“药”后的咳嗽，预示着华小栓的悲剧命运。——情节的发展驼背五少爷到茶馆，在结构上有过渡作用。

　　第三，明写刽子手和茶客们谈“药”，暗写革命者在狱中的英勇斗争。