《唐诗五首》教学设计1

约23430字。

　　唐诗五首 野望 黄鹤楼 使至塞上 渡荆门送别 钱塘湖春行
　　教学目的1．了解五首诗的作者生平及相关的背景知识，背诵五首诗。
　　2．了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
　　课时：3课时 第1课时
　　教学目的
　　1．了解《野望》《黄鹤楼》的作者生平及相关的背景知识，背诵五首诗。
　　2．了解《野望》《黄鹤楼》的思想内容，体会诗人的思想感情。
　　教学内容与步骤
　　学习《野望》
　　情景激趣 王绩（585—644），字无功，绛州龙门（今山西河津）人。常居东皋，号东皋子。仕隋为秘书省正字，唐初以原官待诏门下省。后弃官还乡。放诞纵酒，其诗多以酒为题材，赞美嵇康、阮籍和陶潜，嘲讽周、孔礼教，流露出颓放消极思想，表现对现实不满。 此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。《唐诗直解》评价此诗：浅而不薄。
　　探究生趣
　　第一步，泛读课文。
　　指导学生阅读时，要求结合注释，梳理诗意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用（1，2，……）标出诗内层次，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。
　　一、在阅读过程中校正读音，积累词语： 薄暮：傍晚，太阳快落山的时候。薄，迫近。 徙倚（xǐyǐ）：徘徊，彷徨。 落晖：落日的余光。 犊（dú）：小牛，这里指牛群。 禽：鸟兽，这里指猎物。 相顾：相视；互看。 采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。
　　二、整体理解
　　1．徘徊远望2．秋景动人3．隐居心情
　　第二步，背诵课文，梳通诗意
　　1．抽学生叙述诗
　　2．老师评点强化
　　白话译文 傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！
　　第三步，背诵诗歌，个性解读
　　1． “东皋薄暮望，徙倚欲何依”,表达了作者怎样的心情？
　　明确：表达了百无聊赖的彷徨心情。
　　补充资料：皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，