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《林中小溪》ppt29
苏教版
- 文件格式
- doc, ppt, wmv, mp3
- 文件大小
- 38.57 MB
- 更新时间
- 2017/9/17 16:54:09
- 累计下载
- 39
资源预览
共25张，课件制作精美，引导学生自主学习，教案约2270字。《林中小溪》
林中小溪.doc
林中小溪（上课）.ppt
林中小溪（视频朗读）.wmv
鸟鸣水溅.mp3
水流声.mp3
林中小溪
教学目标：
1．感知小溪与森林的各种意象。领略大自然的美和小溪所显示的生命力。
2．理解作者的生活信念和人生理想。
3．学习课文中白描和拟人手法的运用。
教学重点：
1.领略大自然的美和小溪所显示的生命力。
2. 在情景交融中感悟作者的人生信念。
教学过程：
一、情境导入 （播放有关小溪的画面）
车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海角,转瞬便能抵达。但人们依然习惯到远方去寻找风景，去“回归自然”。只是在万水千山踏遍的豪情里，有谁想到过，就在我们的身边，在我们与自然之间，还有那么多生动有趣的事情，有那么多优美的风景；又有多少人愿意停下匆匆太匆匆的脚步，做一个大地的阅读者，去倾听风声、鸟鸣和虫唧(单击鼠标、鸟鸣声响起)，去辨识树木的年轮，去寻觅鸽群的踪迹？在大地这本翻开的书页上，普里什文作为一名先行者留下了他的足迹，和一批珍贵的自然文本。 （简介作者，导入课文）
二、自主探究
自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子多读读。圈点属于自己的生字词，交流解决；感知了解这是一条怎样的小溪。作者通过本文想表现什么?
1．投影出示生字词，指名认读。
颤动（chàn）蕾（lěi ） 涟漪（lián yī）潺潺（chán）簌簌（sù） 萦（yíng）绕
2．讨论明确林中小溪呈现出怎样的流淌状态？讨论把握作者思想脉络 ，理清课文层次。
（明确：遇到障碍（第一次冲击）——遇到大的障碍（第二次冲击）——冲刷倒百年云杉（第三次冲击）——（分流、合流 ）
三、学习课文
（一）自主探究
面对障碍，小溪是怎么做，怎么想的？
小溪的做法：冲破重重障碍，勇往直前，直奔大海。
小溪的思想：必然会到达自由水域；有障碍才有生活；搏斗的意义（没有障碍就没有生活时间）；展望前景：所有的道路都一定会把它带到大洋
（二）自主合作
你觉得这条“林中小溪”具有什么样的性格？
明确：认定一个目标，什么也阻挡不了；自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。
（三）自主展示
1. 除了描写小溪，作者还写到了林中的什么？写作这些动植物有什么作用？
写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，表现大自然之美，为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛。
2. 小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相