《唐诗五首》教学设计4

约6260个字。

　　唐诗五首
　　教学目标：
　　1.知识与能力：学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。
　　2.过程与方法：研读品味，借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。。
　　3.情感态度与价值观：正确理解诗歌内容体悟作者情感。初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
　　教学重点：
　　初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
　　教学难点：
　　通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。
　　教学关键：通过诗歌所创造的意境美，体会诗人借助景物所传达的思想情感。
　　教学方法：研读，品析。
　　教学手段：多媒体
　　课时安排：5课时
　　第一课时
　　学习《野望》
　　一、 作者简介
　　二、 朗读指导
　　由教师范读，然后学生自由读，再找学生朗读。
　　要求：注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩诗的内容和情感。
　　东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
　　牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
　　三、 疏通文意
　　傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
　　牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！
　　⑴东皋（gāo）：诗人隐居的地方。薄暮：傍晚。薄，迫近。
　　⑵徙倚（xǐyǐ）：徘徊，来回地走。依：归依。