《唐诗五首》教学设计3

约8160个字。

　　唐诗五首
　　教学目标：
　　知识与能力目标
　　1、背诵五首唐诗，准确把握诗歌所表达的思想感情。
　　2、体会诗歌所描绘的意境。
　　过程与方法目标
　　1、联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。
　　2、揣摩诗歌语言。
　　情感态度与价值观目标
　　.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
　　教学重点：
　　1、 体会诗歌的意境美、语言美。
　　2、背诵并默写五首诗。
　　教学难点：
　　激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。
　　教法学法：诵读教学法，联想法，点拨法，讨论法。
　　教学课时：3课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学要点：
　　师生共同赏读《野望》，指导学生自读《黄鹤楼》《使至塞上》，品味诗歌的人情美、风物美。了解诗歌的背景知识；朗读诗歌，整体感知诗意；赏析诗歌的意境美、语言美；背诵诗歌。
　　一、导入
　　中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们学习《唐诗五首》。
　　二、如何欣赏古诗？
　　1、通过多诵读，感知内容大意，领会语言美。
　　2、了解作者、写作背景，揣摩诗中感情。
　　3、发挥联想、想像，体味意境美。
　　三、学习《野望》
　　1、导入
　　走进唐诗，走进唐诗中的写景诗，感触的不仅是美景，更是诗中耐人寻味的意境，和诗人那颗独特的心。让我们走进《野望》，感触诗人的心语。
　　2、学习目标
　　（1）背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。（重点）
　　（2）品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借景抒情的写法。（难点）
　　3、作者简介
　　王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝悌廉洁科，除秘书正字。不乐在朝，求为扬州六合丞。因简傲纵酒被劾，弃官还故
　　乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中，以疾罢归河渚间，躬耕东皋。工诗赋，尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。
　　4、背景透视
　　王绩入唐后以前朝官待诏门下省。贞观中以足疾罢归。此诗当作于诗人辞官隐居之时。