约2800字。

　　《蜀道难》教案
　　巨野县实验中学（大成校区）  董伟永    
　　【教学内容分析】
　　《蜀道难》是苏教版普通高中课程标准语文必修4的课文。这一专题的第一板块全是唐代诗歌。作为该单元第一篇课文《蜀道难》具有一种示范的作用：展现了中国古代诗歌创作巅峰时期的作品风貌，从而感受时代与文学的联系；另一方面的作用，在于通过引导学生诵读、鉴赏《蜀道难》，进而达到触类旁通的效果，学会阅读其他唐诗作品。
　　在诗作本身之外，作者李白也是很值得研究的对象。这个中国诗歌史上的巅峰诗人以他的卓然文采和人格魅力点燃了盛唐诗歌的熊熊火焰。因此，把李白的诗歌放在这一单元的第一篇就起到了管中窥豹的作用。通过了解李白的诗了解李白，又进一步了解唐诗的风采。
　　【设计思想】
　　针对学生对诵读古诗的畏缩情绪，我决定从把握诗人风格、掌握三维诵读、理解内涵三个有着层层递进关系的角度指导学生如何诵读和感受一首诗歌。这三者贯穿的一条主线就是李白豪迈飘逸的浪漫主义诗风。
　　【教学目标】
　　（1）在诵读中体会其浪漫主义风格
　　（2）在情感把握中体味文章内容
　　（3）在诗句鉴赏中体悟其文化人格
　　【教学重难点】
　　1、品味诗歌的形象。
　　2、了解李白的放达
　　【教学过程】
　　一、导入新课 
　　余光中在一首诗中这样写李白“酒入豪肠，七分酿成月光，余下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”作者从三个方面概括了李白：他是酒仙，他是剑客，他是诗人。
　　二、了解作者
　　关于李白，谁再给大家介绍一下。
　　……
　　李白是盛唐的标志，是浪漫主义的代表，谁如果想管中窥豹，感受他这种恣肆汪洋的浪漫主义风格，最佳的捷径就是读《蜀道难》。
　　三、内容题解
　　《蜀道难》属魏晋早有的乐府旧题。这个歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难，行旅之辛苦。《乐府解题》说：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒(都是四川山名)之阻”。自梁简文帝至初唐张文琮，曾有不少人用此题目写过诗。