【人教部编版】2017年秋八年级语文上册：全一册精品教案（打包29套，Word版）
2017秋八年级语文上册第一单元1消息二则教案新人教版20170929354.doc
2017秋八年级语文上册第二单元5藤野先生教案新人教版2017092931.doc
2017秋八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲教案新人教版2017092934.doc
2017秋八年级语文上册第二单元7列夫托尔斯泰教案新人教版2017092935.doc
2017秋八年级语文上册第二单元8美丽的颜色教案新人教版2017092937.doc
2017秋八年级语文上册第六单元21孟子二章教案新人教版20170929310.doc
2017秋八年级语文上册第六单元22愚公移山教案新人教版20170929311.doc
2017秋八年级语文上册第六单元23周亚夫军细柳教案新人教版20170929312.doc
2017秋八年级语文上册第六单元24诗词五首教案新人教版20170929314.doc
2017秋八年级语文上册第三单元10短文二篇教案新人教版20170929321.doc
2017秋八年级语文上册第三单元11与朱元思书教案新人教版20170929325.doc
2017秋八年级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别教案新人教版20170929328.doc
2017秋八年级语文上册第三单元12唐诗五首教案新人教版20170929327.doc
2017秋八年级语文上册第三单元12唐诗五首野望教学设计新人教版20170929329.doc
2017秋八年级语文上册第三单元9三峡教案新人教版20170929331.doc
2017秋八年级语文上册第四单元13背影教案新人教版20170929335.doc
2017秋八年级语文上册第四单元14白杨礼赞教案新人教版20170929338.doc
2017秋八年级语文上册第四单元15散文二篇教案新人教版20170929339.doc
2017秋八年级语文上册第四单元15散文二篇我为什么而活着教案新人教版20170929340.doc
2017秋八年级语文上册第四单元15散文二篇永久的生命教案新人教版20170929341.doc
2017秋八年级语文上册第四单元16昆明的雨教案新人教版20170929342.doc
2017秋八年级语文上册第五单元17中国石拱桥教案新人教版20170929344.doc
2017秋八年级语文上册第五单元18苏州园林教案新人教版20170929345.doc
2017秋八年级语文上册第五单元19蝉教案新人教版20170929346.doc
2017秋八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案新人教版20170929347.doc
2017秋八年级语文上册第一单元2首届诺贝尔奖版发教案新人教版20170929355.doc
2017秋八年级语文上册第一单元3“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记教案新人教版20170929356.doc
2017秋八年级语文上册第一单元3“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记教案新人教版20170929359.doc
2017秋八年级语文上册第一单元4一着惊海天__目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教案新人教版20170929360.doc
1 消息二则
知识与技能 1.了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。
2．理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
过程与方法 通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。
情感、态度
与价值观 1.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
第1课时 《我三十万大军胜利南渡长江》
1．把握课文的内容和消息结构特点。(重点)
2．品味语言，体会作者的感情。(重难点)
一、导入新课
1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。
二、教学新课
目标导学一：整体感知，把握文体特点
提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。
提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？
明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。具体地告知对应消息主体。
提问3：标题、导语、主体三者具有什么关系？
明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。
提问4：电头有什么作用？
明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。
目标导学二：品读语言，体会作者情感
提问5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么。
抽生朗读，大家评议。
明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。
提问6：默读勾画，哪些词语最能体现作者的感情倾向？
明确：对人民解放军英勇善战的歌颂：“英勇的、万船
2 首届诺贝尔奖颁发
知识与技能 1.了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。
2．体会二则消息迥异的语言风格。
3．抓住关键词句，体会作者的感情。
过程与方法 通过默读、品味、比较等多种方法，把握二则消息的主要内容和消息文体的特点，体会作者的感情态度。
情感、态度
与价值观 感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。
1．把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。
2．了解伦琴等人所做出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广的胸怀。
一、导入新课
2015年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
二、教学新课
目标导学一：默读课文，整体感知
提问1：默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者；事件：首次颁发诺贝尔奖。
提问2：根据消息文体特点，勾画出标题和导语并明确主体，思考：导语讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？
明确：导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。
提问3：你认为这则消息的背景部分可以删去吗？
明确：不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及
