约4390字。

　　苏轼《定风波》教学设计
　　一、教学目标：
　　1、知识和能力
　　（1）理解作品的思想内容，体会词作的意境。
　　（2）体会作者豁达的胸怀和诗歌中包含的人生哲理。
　　（3）感知苏轼豪放的艺术风格，体味其语言的艺术魅力。
　　（4）学习本词以小见大的表现手法。
　　2、情感态度与价值观
　　（1）通过鉴赏词作，体会苏轼虽身处逆境，但仍能泰然处之、乐观洒脱的胸怀。
　　（2）从苏轼对待挫折的方式中得到启示，正确面对人生的困难和挫折。
　　二、教学重点：
　　感受词人淡定从容、豁达洒脱的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境；学习本词以小见大的表现手法。
　　三、教学难点：
　　1、理解作品的思想内容，体会意境和作者豁达的胸怀。
　　2、感知豪放词的抒情特点。
　　四、教学方法：
　　1、通过反复诵读，抓住关键词语，体会诗歌所表达的思想感情。
　　2、使学生进入角色，站在词人的角度体会思想感情。
　　五、教学课时：一课时
　　六、教学用具：多媒体
　　七、教学过程: 
　　（一）新课导入 
　　上节课大家学习了苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》，今天，我们继续来走进苏轼，学习他的《定风波》。这首词很短，希望在下课的时候大家可以背下来。
　　余秋雨曾说：没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际！苏东波成就了黄州，黄州成就了苏东波。
　　今天要学的《定风波》也同《赤壁赋》《赤壁怀古》一样，是在苏轼被贬黄州所作。大家在学习的时候要与这个写作背景相联系。
　　（二）朗读需要注意字音、节奏和感情。下面在我们听音频的时候注意一下这些方面，在注意一下朗诵者表达出来的作者的感情是怎么样的？
　　（三）刚才有几个读音，给大家强调一下。
　　同行xíng   吟啸xiào    芒鞋máng  料峭